質量分析美術學科2016學年上學期教學質量分析報告_第1頁
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文檔簡介

1、黃二美術學科教學質量分析報告 黃二美術學科教學質量分析報告2014--2015 學年下學期 學年下學期一、 一、本學期美術質量抽測綜合評價總結。 本學期美術質量抽測綜合評價總結。經(jīng)過一個學期的美術學習,我校各年級學生的美術修養(yǎng)得到提升,美術技能得到提高,為了檢測學生的美術學業(yè)水平,我校對 1-6 年級所有學生進行了美術質量測試。本學期美術期末成績分兩個組成部分:平時成績(80%)+期末測試(20%)。90 分以上為優(yōu)秀,70-90 為良

2、好,60 分以上為合格,60 分以下為需努力。過程性評價(平時成績)主要包括三個方面。(一)課前準備:對學生美術工具材料配帶;(二)課堂表現(xiàn):各小組隊員之間對每節(jié)課的課堂表現(xiàn),做出一個等級評價,連續(xù) 4 個優(yōu),可獲得 1個笑臉,由老師頒發(fā)。表現(xiàn)記錄由同桌給你評價,表現(xiàn)好的同學給予“優(yōu)”鼓勵,其他以“良”評價;(三)、學生作業(yè)完成情況??偨Y性評價(期末測試成績):年級 總結性測試內容 分值 等級認定一年級 繪畫測試《恐龍世界》,用自己喜歡

3、的方式畫一張恐龍的圖畫。二年級 繪畫測試《吃蟲草》,構圖要求合理,色彩搭配正確。把吃蟲草的特征和環(huán)境畫出來。三年級 繪畫《紫色的畫》,構圖合理,線條豐富,色彩搭配合理。20 分學期學業(yè)成績?yōu)檫^程性評價與終結性評價之和,以等級制呈現(xiàn):優(yōu)秀(100—85分)、良好是比較高。與一年級的新生相對比,六年級的學生情況則不容樂觀,除了思想上松懈之外,良好的學習習慣不能持久保持,最明顯的體現(xiàn)就是:平時帶作業(yè)不能按時完成、拖沓、散漫,所以六年級整體平時

4、成績比較低。在整個小學階段,中年級相對比較平穩(wěn),孩子們的心性和態(tài)度比較端正,因此平時美術成績也都比較好。經(jīng)過分析后,我組制定出如下措施改進美術學科的過程性評價:1、加強每個學生的態(tài)度教育,讓學生對待美術和對待語數(shù)外一樣,一視同仁,同時強調美術學科的重要性。2、激發(fā)學生的興趣,提高學生對待美術重視。3、高年級學生加強日常作業(yè)的檢查力度,提高批改作業(yè)的頻率,從而客觀上強化學生的重視。期末活動評價統(tǒng)計表 期末活動評價統(tǒng)計表 (20%)優(yōu)秀 良

5、好 合格 不合格 年級總人數(shù) 測評內容人數(shù) 優(yōu)秀率 人數(shù) 良好率 人數(shù) 合格率 人數(shù) 不合格率一 396 恐龍世界 372 94% 24 6% 0 0 0 0二 419 吃蟲草382 91% 37 9% 0 0 0 0三 413 紫色的畫 301 74% 56 14% 18 8% 0 4%四 378 有趣的漢字 261 69% 90 24% 25 6% 2 1%五 316 書包設計 225 71% 70 22% 18 10% 3 1%六

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