新課標(biāo)下高中英語歌曲欣賞選修課的設(shè)計(jì)與教學(xué)案例研究——以湘潭縣第一中學(xué)為例.pdf

1、2003年4月，教育部頒布的《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》明確提出，要關(guān)注學(xué)生情感，鼓勵(lì)開設(shè)選修課程，為學(xué)生提供多樣化選擇的余地和發(fā)展個(gè)性的空間。英語歌曲欣賞選修課是英語課程的延伸和補(bǔ)充，是最生動(dòng)有效的英語學(xué)習(xí)方法之一，它可以營造出一種輕松的語言學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在潛移默化中受到最流行、最地道的英語語言熏陶。隨著新課程改革的實(shí)施，英語歌曲對中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重要輔助作用逐漸為人們所認(rèn)可。因此，積極探索與研究新課標(biāo)下高中英語歌曲欣賞選修課的

2、開發(fā)和有效實(shí)施很有必要。
　　本研究基于人本主義教學(xué)理論、多元智能理論以及克拉申(Stephen D.Krashen)的語言輸入假設(shè)理論，通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，開展問卷調(diào)查，并結(jié)合實(shí)證案例分析，探討新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中英語歌曲欣賞選修課的課程設(shè)計(jì)。根據(jù)湘潭縣第一中學(xué)英語教學(xué)的實(shí)際需求，參照夏紀(jì)梅教授的外語課程設(shè)計(jì)模式，對英語歌曲選修課進(jìn)行計(jì)劃制定、需求分析、目標(biāo)設(shè)定、內(nèi)容組織、模式構(gòu)建，以及多元化的教學(xué)評價(jià)。另外，根據(jù)《普通高中英語課