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文檔簡介
1、詞匯教學(xué)是英語教學(xué)的關(guān)鍵,是培養(yǎng)聽、說、讀、寫四種基本技能的基礎(chǔ)。自2007年以來,湖南省已開始將《牛津高中英語》作為新版高中英語教材。與人教版的英語教材相比,此教材每一單元詞匯量明顯增大,對語言知識目標中的詞匯部分提出了更高的要求。高中英語教師的詞匯教學(xué)任務(wù)明顯加重,每個單元劃分為不同板塊,詞匯教學(xué)策略也不盡相同。為此,本研究將圍繞如何有效的進行高中英語詞匯教學(xué)展開研究。
首先,本研究基于信息加工理論,通過對國內(nèi)外相關(guān)研究進
2、行梳理,運用訪談和實驗教學(xué)等手段探討在高中英語詞匯教學(xué)中如何應(yīng)用有效的教學(xué)策略:如語境教學(xué)策略和構(gòu)詞教學(xué)策略等。為證明這些教學(xué)策略的有效性,作者隨機選取高一英語詞匯測試中程度相當(dāng)?shù)膬蓚€自然班共80名學(xué)生作為受試者,一個班作為對照組,采用傳統(tǒng)的詞匯教學(xué)法,另一個班為實驗組,采用詞匯教學(xué)策略。一個學(xué)期的教學(xué)結(jié)束后,對受試者進行英語詞匯測試并利用SPSS軟件對實驗結(jié)果進行分析。研究結(jié)果表明:采用傳統(tǒng)詞匯教學(xué)法和采用本研究提出的詞匯教學(xué)策略進行
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