高中美術(shù)班語(yǔ)文教學(xué)中的美育探索與實(shí)踐.pdf

1、著名教育家蘇霍姆林斯基指出：“沒(méi)有美育的教育是不完全教育。”語(yǔ)文美育有助于學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀，培養(yǎng)健康的審美情趣,提高學(xué)生的審美能力,培養(yǎng)他們豐富的情感和美好的精神境界，形成崇高的審美理想和健全的人格。語(yǔ)文美育是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生身心得到全面和諧發(fā)展的途徑之一。
　　本文以美學(xué)、哲學(xué)和心理學(xué)理論為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)和語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ)，在對(duì)高中美術(shù)班語(yǔ)文教學(xué)美育現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析的基礎(chǔ)上，根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，針對(duì)美術(shù)生

2、的實(shí)際，遵循美育規(guī)律，對(duì)高中美術(shù)班語(yǔ)文教學(xué)中的美育這一課題，采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式進(jìn)行嘗試探究。
　　立足于高中語(yǔ)文審美教育的三個(gè)能力層次——感知美、鑒賞美、創(chuàng)造美，以挖掘教材中美育因素及探索教學(xué)中實(shí)施美育為重點(diǎn)，采用文獻(xiàn)研究法，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法，問(wèn)卷調(diào)查法，具體思路如下：首先，闡述高中美術(shù)班語(yǔ)文教學(xué)中美育的意義；其次，分析高中美術(shù)生特點(diǎn)、美術(shù)生現(xiàn)狀，對(duì)目前教學(xué)中美育現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，提出解決策略；最后，對(duì)新課標(biāo)下高中語(yǔ)文教