普通高中美術(shù)校本課程管理的實(shí)踐與探索——基于南京市N校的個(gè)案.pdf

1、“三級(jí)課程”管理體制是目前我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容，伴隨著基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施，校本課程的改革尤其是美術(shù)校本課程也隨之面臨新的挑戰(zhàn)。因此，如何使普通高中的美術(shù)教育更好應(yīng)對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮，是一個(gè)值得研究的課題。
　　我國(guó)各地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展存在的巨大的差異，單純“大一統(tǒng)”的美術(shù)課程管理，顯然已經(jīng)無(wú)法滿足不同地區(qū)學(xué)生發(fā)展的需求。近年來(lái)，美術(shù)校本課程的開發(fā)已成為我國(guó)美術(shù)課程改革發(fā)展的一個(gè)亮點(diǎn)，因此，普通高中美術(shù)校本課程

2、管理體系應(yīng)該如何完善，更是一個(gè)迫切要解決的實(shí)際問題。
　　N校是一所具有深厚文化積淀和光榮傳統(tǒng)的百年名校，美術(shù)教育一直是該校的特色，在全省乃至全國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域都有著很大的優(yōu)勢(shì)和影響。在分析目前國(guó)內(nèi)外美術(shù)校本課程管理現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上，對(duì)N校美術(shù)校本課程管理實(shí)踐進(jìn)行反思，了解普通高中在美術(shù)校本課程管理方面存在的問題，進(jìn)而運(yùn)用系統(tǒng)論、管理學(xué)等學(xué)科知識(shí)，結(jié)合科學(xué)的研究方法，在解決這些問題的過程中，探索出普通高中美術(shù)校本課程管理的具體策略。