中美高等教育社會捐贈比較研究.pdf

1、近年來，我國高等教育大眾化進程加速，伴隨而來的是高校的規(guī)模和數(shù)量也快速膨脹，高等教育發(fā)展出現(xiàn)了欣欣向榮的局面，但是經(jīng)費短缺和學校債務卻長期困擾著高校、政府和相關部門，因此，如何有效籌措辦學經(jīng)費便成了一個熱點和難點問題。20世紀90年代以來，國家提出多渠道籌集教育經(jīng)費的舉措，在以政府撥款為主渠道的前提下，鼓勵通過學費、產(chǎn)業(yè)、社會捐贈等多渠道籌措教育經(jīng)費。經(jīng)過二十余年的努力，資金來源的多元化格局已經(jīng)形成。但是長期以來社會捐贈占高等教育經(jīng)費總

2、額的比例一直上不去，這與我國快速提升的經(jīng)濟發(fā)展水平很不相稱，在這方面我們亟需借鑒國際經(jīng)驗。
　　美國作為世界上經(jīng)濟、科技、教育最發(fā)達的國家之一，在多方位籌措高等教育經(jīng)費，特別是在吸納社會捐贈方面有許多成功的經(jīng)驗和做法。本文通過對中美高等教育社會捐贈的比較，分析了中美高等教育社會捐贈的特點，總結了美國高等教育社會捐贈成功的經(jīng)驗，對我國高等教育社會捐贈提出了相應的建議。
　　中美兩國高等教育經(jīng)費來源渠道主要有政府撥款、學雜費收入

3、、學校創(chuàng)收、社會捐贈收入等，不同的是中國高等教育經(jīng)費主要依賴政府，而美國高校經(jīng)費來源非常多樣，其中社會捐贈所占比例遠遠高出中國。
　　中美高等教育社會捐贈來源無外乎有基金會捐贈、校友捐贈、企業(yè)捐贈、個人捐贈等，但所占比例、發(fā)揮作用大小中美兩國截然不同。我國社會捐贈雖逐年穩(wěn)步遞增，但比例小。在美國，政府投入、學費收入和社會捐贈收入呈“三足鼎立”之勢。
　　美國之所以社會捐贈占有較大比例，主要得益于強大的經(jīng)濟實力、悠久的歷史、先