俄羅斯高等教育質(zhì)量保障體系研究.pdf

1、當(dāng)高等教育逐步成為世界各國(guó)競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力所在，各國(guó)發(fā)展的主要依靠之時(shí)。高等教育質(zhì)量問(wèn)題逐漸進(jìn)入人們關(guān)注的視線，成為社會(huì)各界關(guān)心的焦點(diǎn)。于世紀(jì)之交在高等教育領(lǐng)域所掀起的又一次改革浪潮中，如何有效保障高等教育的質(zhì)量顯然已成為世界各國(guó)亟待解決的重要問(wèn)題。而此時(shí)，在歐洲以“博洛尼亞宣言”簽署為標(biāo)志，如火如荼開(kāi)展中的構(gòu)建歐洲高等教育一體化空間的進(jìn)程緊緊的吸引了全世界的目光。選擇以俄羅斯國(guó)家的高等教育為對(duì)象進(jìn)行研究，除了希望通過(guò)博洛尼亞進(jìn)程的成員國(guó)可以

2、更多的了解進(jìn)程的實(shí)質(zhì)及其為高等教育改革所帶來(lái)的重大影響之外；中俄兩國(guó)高等教育深厚的歷史淵源，以及兩國(guó)高等教育中眾多的相似之處，在經(jīng)驗(yàn)借鑒中的價(jià)值較之其它國(guó)家更具優(yōu)勢(shì)這一特點(diǎn)，也是重要的原因所在。
　　以俄羅斯高等教育質(zhì)量保障體系的研究為切入點(diǎn)，通過(guò)運(yùn)用文獻(xiàn)分析法、比較分析法和個(gè)案分析法進(jìn)行搜集和分析資料，進(jìn)行對(duì)俄羅斯高等教育外部質(zhì)量保障體系的分析、卡巴爾達(dá)——巴爾卡爾州立大學(xué)內(nèi)部教育質(zhì)量保障體系的研究，總結(jié)俄羅斯在高等教育質(zhì)量保障

3、工作方面的優(yōu)勢(shì)所在，并結(jié)合我國(guó)當(dāng)前高等教育質(zhì)量保障體系現(xiàn)狀，為今后我國(guó)高等教育質(zhì)量保障體系工作的開(kāi)展提出了建議。具體來(lái)說(shuō)，論文主要分為六章：
　　第一章是引言。這部分作為論文進(jìn)行的背景介紹，對(duì)本論文研究的目的及意義，相關(guān)概念的界定、國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)綜述、研究的思路和方法以及研究的創(chuàng)新點(diǎn)幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。在研究綜述中，國(guó)外研究主要針對(duì)俄羅斯高等教育質(zhì)量保障改革舉措、俄羅斯加入博洛尼亞進(jìn)程的影響和未來(lái)發(fā)展方面進(jìn)行綜述；而國(guó)內(nèi)研究則側(cè)重于博洛

4、尼亞進(jìn)程中俄羅斯高等教育的改革、博洛尼亞進(jìn)程后俄羅斯高等教育質(zhì)量評(píng)估工作的改革兩個(gè)方面，并明確了本研究的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。
　　第二章主要是針對(duì)博洛尼亞進(jìn)程中的俄羅斯高等教育改革進(jìn)行梳理，對(duì)博洛尼亞進(jìn)程的背景、目標(biāo)和具體內(nèi)容、要求與基本原則以及俄羅斯加入博洛尼亞進(jìn)程的動(dòng)因和其高等教育改革的具體舉措進(jìn)行了闡述。
　　第三章主要對(duì)俄羅斯高等教育質(zhì)量保障體系構(gòu)建的理論基礎(chǔ)，從高等教育全球化、高等教育人本化、利益相關(guān)者的需求、公共

5、管理理論以及質(zhì)量管理系統(tǒng)與ISO9001-2000標(biāo)準(zhǔn)這幾個(gè)方面進(jìn)行了分析。
　　第四章以俄羅斯高等教育的外部評(píng)估為重點(diǎn)對(duì)當(dāng)前俄羅斯高等教育外部質(zhì)量保障體系的構(gòu)建進(jìn)行研究。
　　第五章通過(guò)對(duì)卡巴爾達(dá)——巴爾卡爾州立大學(xué)內(nèi)部教育質(zhì)量保障體系的研究分析，總結(jié)其特點(diǎn)及經(jīng)驗(yàn)。
　　第六章以俄羅斯高等教育質(zhì)量保障體系的特點(diǎn)為基礎(chǔ)，結(jié)合我國(guó)當(dāng)前高等教育質(zhì)量保障體系現(xiàn)狀，為今后工作的開(kāi)展提出有益啟示。以期能夠切實(shí)有效的促進(jìn)我國(guó)高等教