美國(guó)新教師在線專業(yè)發(fā)展的eMSS項(xiàng)目研究.pdf

1、初職期是教師職業(yè)生涯中承上啟下的時(shí)期，他們不僅需要盡快適應(yīng)教學(xué)工作和社會(huì)生活，更需要為日后的專業(yè)發(fā)展做好充足的準(zhǔn)備。然而由于初入社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足、理想與現(xiàn)實(shí)的沖突等多方因素，往往使得新教師在入職期困難重重。因此，促進(jìn)新任教師的專業(yè)發(fā)展不僅能使其順利渡過(guò)“危險(xiǎn)期”，更能為其日后的專業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。近年來(lái)，新教師如何更好更快地適應(yīng)教師職業(yè)，怎樣的新教師專業(yè)發(fā)展方式能夠更好地促進(jìn)新教師專業(yè)發(fā)展等問(wèn)題已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)外教育研究領(lǐng)域日益關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)

2、題之一。因此，基于現(xiàn)實(shí)考慮，探索有效的新任教師專業(yè)發(fā)展之路，促進(jìn)新任教師專業(yè)發(fā)展具有現(xiàn)實(shí)必要性。
　　 隨著計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，新教師專業(yè)發(fā)展路徑也正由傳統(tǒng)的現(xiàn)實(shí)形式逐漸延伸到了虛擬空間，在線形式的專業(yè)發(fā)展成為了新教師專業(yè)發(fā)展理論研究與實(shí)踐的新生長(zhǎng)點(diǎn)。在美國(guó)，基于網(wǎng)絡(luò)的教師在線專業(yè)發(fā)展自二十世紀(jì)末以來(lái)得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，其中自2002年展開的eMSS項(xiàng)目便是目前美國(guó)影響力最大的一項(xiàng)專門針對(duì)中學(xué)科學(xué)、數(shù)學(xué)和特殊教育

3、新教師專業(yè)發(fā)展而實(shí)施的在線項(xiàng)目。本文將主要通過(guò)文獻(xiàn)法、歷史法和比較法，對(duì)eMSS項(xiàng)目的實(shí)施基礎(chǔ)、實(shí)施內(nèi)容、實(shí)施形式、實(shí)施過(guò)程、實(shí)施評(píng)價(jià)、實(shí)施保障、成功經(jīng)驗(yàn)及局限性等進(jìn)行深入探究。
　　 研究主體分為六個(gè)部分：
　　 第一部分闡述了美國(guó)新教師在線專業(yè)發(fā)展eMSS項(xiàng)目形成的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ)。
　　 第二部分對(duì)eMSS項(xiàng)目的實(shí)施目標(biāo)、實(shí)施內(nèi)容、實(shí)施形式、實(shí)施保障機(jī)制等方面對(duì)該項(xiàng)目進(jìn)行了系統(tǒng)的論述。
　　 第三

4、部分研究了美國(guó)eMSS在線專業(yè)發(fā)展項(xiàng)目的具體實(shí)踐運(yùn)作，論文選取了美國(guó)夏威夷州公立學(xué)校eMSS項(xiàng)目實(shí)施情況為個(gè)案，通過(guò)對(duì)該個(gè)案的實(shí)施背景、實(shí)施過(guò)程(支持培訓(xùn)階段、導(dǎo)師培訓(xùn)階段、新教師在線專業(yè)發(fā)展階段)，以及項(xiàng)目在夏威夷州實(shí)施的效果及前景進(jìn)行系統(tǒng)分析。
　　 第四部分對(duì)第二、三部分的系統(tǒng)論述和系統(tǒng)分析進(jìn)行總結(jié)，得出eMSS項(xiàng)目有效實(shí)施的因素，并對(duì)項(xiàng)目實(shí)施中存在的問(wèn)題及原因做了進(jìn)一步的思考。
　　 第五部分從文化層面、政策層面

5、、實(shí)踐層面對(duì)eMSS項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)對(duì)中國(guó)借鑒的可行性進(jìn)行分析比較，在分析比較中論證其可借鑒性。
　　 第六部分基于以上對(duì)美國(guó)eMSS項(xiàng)目的探索分析，結(jié)合我國(guó)新教師專業(yè)發(fā)展及在線專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)情況和問(wèn)題，對(duì)對(duì)我國(guó)目前新教師在線專業(yè)發(fā)展實(shí)踐提出以下幾點(diǎn)建議：即以學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，關(guān)注教師個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)；重視項(xiàng)目促進(jìn)者、學(xué)科專家、導(dǎo)師的準(zhǔn)入與專業(yè)發(fā)展；建立多層次在線專業(yè)發(fā)展共同體，激發(fā)新教師在線專業(yè)發(fā)展的主觀能動(dòng)性；明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)反饋