“師徒制”與新教師專業(yè)發(fā)展.pdf

1、近年來，“師徒制”在國內(nèi)中小學(xué)中較為流行，關(guān)于“師徒制”對新教師專業(yè)發(fā)展作用的探討也受到了極大的關(guān)注。然而，從筆者目前掌握的文獻(xiàn)資料來看，關(guān)于“師徒制”方面的系統(tǒng)理論研究卻寥寥無幾，大多數(shù)文章都僅僅是經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，而談不上系統(tǒng)的理論研究。因此，對這一問題的深入研究具有極大的理論和現(xiàn)實(shí)意義。 本研究通過采用案例研究方法對新教師的專業(yè)發(fā)展需求、“師徒制”的運(yùn)作方式以及“師徒制”對新教師的專業(yè)發(fā)展的影響等問題進(jìn)行深入的考察與探討，加深人

2、們對“師徒制”的認(rèn)識，引發(fā)對“師徒制”與新教師專業(yè)發(fā)展問題的思考，同時也給中小學(xué)“師徒制”的實(shí)施提供一定的借鑒與參考。 論文的研究內(nèi)容共分為五個部分： 緒論部分主要是關(guān)于研究問題與意義的呈現(xiàn)，相關(guān)概念的界定、研究方法的描述以及與“師徒制”有關(guān)的相關(guān)文獻(xiàn)的綜述； 第一章是基于文獻(xiàn)的理論分析，包括對教師入職教育中“師徒制”的描述，新教師專業(yè)發(fā)展需求的考察以及對“師徒制”在新教師專業(yè)發(fā)展中的作用的分析； 第二章