課堂教學改進對數(shù)學新教師專業(yè)知識的影響.pdf

1、隨著對教師教育研究的不斷深入，新教師的課堂教學研究逐漸引起各界教育者的興趣，并逐漸發(fā)展成為教育界的熱點。近些年來，越來越多的人們開始意識到課堂教學的重要性，尤其是關(guān)注新教師的課堂，促使新教師能夠較快的提高自身的專業(yè)知識較快成為一名優(yōu)秀的教師引起社會各界的廣泛關(guān)注。但目前關(guān)于新教師課堂研究的思路和手法都比較單一，主要采用新舊教師的課堂對比研究，缺少對新教師課堂自身比較的反思性研究以及課堂教學改進對新教師專業(yè)知識的影響?；谏鲜銮闆r，本研究

2、從課堂觀察的角度出發(fā)，對一名剛剛?cè)肼毜某踔袛?shù)學新教師前后兩學期的課堂教學進行跟蹤觀察和對比分析，進而探討課堂教學改進對數(shù)學新教師專業(yè)知識成長的影響。對于課堂教學的對比研究，研究主要采用了橫向和縱向兩個角度進行對比分析。具體地，本研究以課堂中教學任務(wù)的展開為主線，從四個維度分析課堂，并在維度下開發(fā)了具體的編碼體系：課堂教學任務(wù)的實施、課堂中師生的對話、課堂中提問的問題類型以及課堂中的師生互動，從這四個方面出發(fā)來捕捉新教師完成教學任務(wù)所發(fā)生

3、的改變。
　　本文在課堂分析的基礎(chǔ)上，對課堂教學改進對新教師專業(yè)知識影響的分析，主要從四個維度來進行：專門內(nèi)容的知識、內(nèi)容與學生的知識、內(nèi)容與教學的知識以及內(nèi)容與課程的知識。發(fā)現(xiàn)課堂教學的改進，對新教師的專業(yè)知識成長有著積極的影響：⑴專門內(nèi)容知識：新教師對于課堂教學任務(wù)的制定不再全部來自對書本的生搬硬套，設(shè)定的教學任務(wù)會考慮到學生的認知水平。⑵內(nèi)容與學生的知識：數(shù)學新教師對學生數(shù)學學習的興趣、態(tài)度與期望有所了解，能夠根據(jù)實際情況對