遼寧省體育院校大學(xué)生就業(yè)壓力應(yīng)對(duì)方式結(jié)構(gòu)及特點(diǎn).pdf

1、針對(duì)當(dāng)前體育院校大學(xué)生就業(yè)難的問題，本研究將對(duì)體育院校不同群體大學(xué)生在就業(yè)壓力的應(yīng)對(duì)方式展開研究，分析體育院校大學(xué)生在就業(yè)壓力應(yīng)對(duì)方式上的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，找出其影響因素，為他們能有更好的應(yīng)對(duì)認(rèn)知和行為做出正確和有效的指導(dǎo)。本研究采用自編“體育院校大學(xué)生就業(yè)壓力應(yīng)對(duì)方式調(diào)查”問卷，對(duì)六所不同類型高校體育系共計(jì)1222名大學(xué)生進(jìn)行測(cè)量，利用探索性因子分析技術(shù)探索體育院校大學(xué)生就業(yè)應(yīng)對(duì)方式的理論結(jié)構(gòu)，利用均數(shù)比較技術(shù)考察不同體育院校不同群體大學(xué)生

2、就業(yè)應(yīng)對(duì)方式的特點(diǎn)。研究結(jié)果表明：
　　1.在開放式問卷搜集的就業(yè)應(yīng)對(duì)方式原始項(xiàng)目基礎(chǔ)上，自編的“體育院校大學(xué)生就業(yè)應(yīng)對(duì)方式”調(diào)查問卷由17個(gè)項(xiàng)目組成，該量表的信度和效度指標(biāo)達(dá)到了心理測(cè)量學(xué)的要求，可以用于大學(xué)生就業(yè)壓力應(yīng)對(duì)方式的其它相關(guān)研究。
　　2．采用探索性因素分析技術(shù)對(duì)體育院校大學(xué)生就業(yè)應(yīng)對(duì)方式的17個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行了因子分析，研究發(fā)現(xiàn)體育院校大學(xué)生就業(yè)應(yīng)對(duì)方式由積極行為應(yīng)對(duì)、積極認(rèn)知應(yīng)對(duì)、消極行為應(yīng)對(duì)和消極認(rèn)知應(yīng)對(duì)4個(gè)因

3、子構(gòu)成。
　　3．體育院校不同群體大學(xué)生在就業(yè)壓力應(yīng)對(duì)方式各因子存在顯著差異：
　　1.不同生源地的體育院校大學(xué)生在積極行為和認(rèn)知應(yīng)對(duì)方式上存在顯著的差異，農(nóng)村體育院校大學(xué)生積極的應(yīng)對(duì)方式顯著高于城市體育院校大學(xué)生。
　　2.不同性別的體育院校大學(xué)生在積極的行為應(yīng)對(duì)方式存在顯著差異，男大學(xué)生采用積極應(yīng)對(duì)方式的水平顯著高于女大學(xué)生。其他應(yīng)對(duì)方式上并沒有顯著性差異。
　　3.不同專業(yè)的體育院校大學(xué)生在積極的認(rèn)知應(yīng)對(duì)方

4、式和積極的行為應(yīng)對(duì)方式兩個(gè)因素上，非體育和體育表演專業(yè)的學(xué)生顯著低于其他專業(yè)；在消極的認(rèn)知和行為應(yīng)對(duì)方式上，體育表演專業(yè)學(xué)生又顯著低于其他專業(yè)的學(xué)生。
　　4.不同年級(jí)的體育院校大學(xué)生在積極的行為應(yīng)對(duì)方式上，大一和大三年級(jí)顯著高于大二和大四年級(jí)；在應(yīng)對(duì)方式的認(rèn)知上，大一學(xué)生的消極認(rèn)識(shí)顯著高于其他三個(gè)年級(jí)。
　　5.不同家庭結(jié)構(gòu)大學(xué)生應(yīng)對(duì)方式比較：成長在正常家庭的體育院校大學(xué)生在積極的認(rèn)知和行為應(yīng)對(duì)方式上都顯著高于單親、再婚和

5、其他結(jié)構(gòu)家庭的學(xué)生。
　　6.不同父、母職業(yè)大學(xué)應(yīng)對(duì)方式比較：父親職業(yè)為商人、醫(yī)生的體育院校大學(xué)生在積極的行為應(yīng)對(duì)方式上顯著低于父親職業(yè)為其他類型的大學(xué)生；母親職業(yè)為教師的大學(xué)生在積極認(rèn)知應(yīng)對(duì)方式上顯著高于母親職業(yè)其他類型的體育院校大學(xué)生，母親職業(yè)農(nóng)民、工人、教師和其他職業(yè)的體育院校大學(xué)生在消極應(yīng)對(duì)方式上顯著低于母親職業(yè)為干部、公務(wù)員和醫(yī)生的體育院校大學(xué)生。
　　7.對(duì)自己未來就業(yè)預(yù)測(cè)率不同的體育院校大學(xué)生在應(yīng)對(duì)方式上，認(rèn)為