初中生物學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)的有效性教學(xué)策略研究.pdf

1、本研究以初中生物學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)的有效性教學(xué)策略研究為主題，以提高自身的學(xué)科素養(yǎng)和教學(xué)素養(yǎng)與學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究能力為目的，采用了文獻(xiàn)綜述法、實(shí)驗(yàn)法、問卷調(diào)查法、考試測(cè)評(píng)法、心理統(tǒng)計(jì)法等研究方法。分析了初一學(xué)生生物探究性學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上提出了一些探究性實(shí)驗(yàn)的有效性教學(xué)策略，并在實(shí)踐中應(yīng)用，同時(shí)為了檢驗(yàn)應(yīng)用的教學(xué)策略的有效性設(shè)計(jì)了對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使用了數(shù)理統(tǒng)計(jì)軟件SPSS15.0對(duì)考試測(cè)評(píng)法和心理測(cè)評(píng)法獲取策略運(yùn)用中相關(guān)能力變化的數(shù)據(jù)進(jìn)行了處理

2、分析。
　　 研究的內(nèi)容包括五個(gè)部分，分別是課題的理論研究、我校初一新生探究性學(xué)習(xí)情況的調(diào)查、初中生物學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)的有效性教學(xué)策略研究、實(shí)施有效性教學(xué)策略實(shí)驗(yàn)研究及其結(jié)論。第一章課題的理論研究，界定了探究性實(shí)驗(yàn)和有效性教學(xué)的概念，闡明了研究的意義及其創(chuàng)新性；第二章我校初一新生探究性學(xué)習(xí)情況的調(diào)查，為下一步開展有效性教學(xué)策略作準(zhǔn)備；第三章初中生物學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)的有效性教學(xué)策略研究，闡述了自主合作學(xué)習(xí)策略、問題教學(xué)策略、情景教學(xué)策略在

3、教學(xué)實(shí)踐中具體實(shí)施情況；第四章實(shí)施有效性教學(xué)策略實(shí)驗(yàn)研究，對(duì)有效性教學(xué)策略的效果進(jìn)行檢驗(yàn)，和有效性教學(xué)策略后的對(duì)照實(shí)驗(yàn)研究，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了定量分析，以檢驗(yàn)其有效性。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明有效性教學(xué)策略的應(yīng)用是有效可行的，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與的意識(shí)，同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
　　 本研究包括以下三個(gè)方面創(chuàng)新性成果：提出了以初中教材為依據(jù)，關(guān)于探究性實(shí)驗(yàn)的有效性教學(xué)策略實(shí)施的課堂教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)設(shè)計(jì)；如何在課堂教學(xué)中實(shí)施探究性