強(qiáng)勢學(xué)校管理的教育倫理學(xué)思考.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、本文對(duì)強(qiáng)勢學(xué)校管理的教育倫理學(xué)進(jìn)行了探討。文章認(rèn)為，學(xué)校管理難題的出現(xiàn)與獨(dú)立的學(xué)校體系出現(xiàn)有關(guān)。學(xué)校體系的獨(dú)立，有歷史的進(jìn)步，然而學(xué)校中學(xué)習(xí)內(nèi)容書面化、僵化，易與學(xué)生的社會(huì)生活相隔離，由此產(chǎn)生學(xué)業(yè)困難的學(xué)生。學(xué)生無法參與班級(jí)學(xué)習(xí)，干擾教學(xué)，逐步形成嚴(yán)重的學(xué)校管理問題。由此美德成了控制學(xué)生的手段。在學(xué)習(xí)知識(shí)方面的美德，是成人的標(biāo)準(zhǔn)；在受到行為控制方面，是兒童的標(biāo)準(zhǔn)，這兩種標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)立，使學(xué)校管理變得尤為專橫。針對(duì)這些原因，我們應(yīng)該將學(xué)校中所

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