醫(yī)學生人文素質教育論.pdf

1、自然科學教育與人文科學教育的融合,是當今教育界的熱點問題.醫(yī)學是兼具自然科學與人文科學雙重屬性的一門科學,故醫(yī)學生的人文素質教育問題尤其備受關注.中國已經步入了市場經濟和知識經濟時代,醫(yī)學模式向著生物社會心理模式轉化,醫(yī)學技術迅猛發(fā)展,醫(yī)德醫(yī)風的現(xiàn)狀卻不容樂觀.從古到今,世界醫(yī)學教育的進程,經歷了人文與專業(yè)教育的原始融合、分離階段,并逐漸走向新的層次的融合.這種發(fā)展趨勢給我們今天的醫(yī)學生人文素質教育很好的啟示:專業(yè)教育只有與人文教育相結

2、合,才能恢復醫(yī)學尊重和關愛生命的根本宗旨.而目前中國醫(yī)學人文教育的現(xiàn)狀離這一要求還有著不小的差距.具體表現(xiàn)為:人文與專業(yè)教育融合的觀念尚未深入人心;醫(yī)學人文學科建設上投入不足;課時比例過少;師資隊伍素質不高;教育內容的唯知性;教育方法單調枯燥;教育組織重形式,輕實效.隨之而來的是,人文素質缺陷仍然是醫(yī)學生整體素質發(fā)展中最為突出的問題.我們需要在借鑒前人經驗與西方發(fā)達國家的模式基礎上,依據中國的實際需要、發(fā)展速率、文化特征、教育格局來謀劃

3、我們自己特有的醫(yī)學人文素質教育對策.第一,更新醫(yī)學教育思想,樹立科學教育與人文素質協(xié)調發(fā)展的生態(tài)觀.醫(yī)學院校和文科院?；蚓C合性大學合并,或者醫(yī)學院校自身向多科性方向發(fā)展,有利于醫(yī)學生人文素質的提高.第二,加強醫(yī)學人文教學與學科建設,保證主渠道作用.第三,注重師資隊伍建設,提高教師的人文素質.現(xiàn)階段,也應該提倡終身學習的觀念.應該積極推進以提高文化素養(yǎng)為核心的大學教師的繼續(xù)教育.第四,注重隱性課程建設,提升醫(yī)學院校的文化品位.明確定位,強