信息技術(shù)支持下的《高職學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教程》活動課教學(xué)實(shí)踐研究.pdf

1、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)促進(jìn)教育改革，從培養(yǎng)知識型人才向培養(yǎng)創(chuàng)新型人才過渡，完成教育培養(yǎng)對象的轉(zhuǎn)型，是當(dāng)今社會給教育提出的一個非常嚴(yán)峻的課題。這個課題的提出既是教育發(fā)展的機(jī)遇也是現(xiàn)代教育必須面對的挑戰(zhàn)。 “信息技術(shù)與課程整合”是我國面向21世紀(jì)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的新視點(diǎn)，2000年10月，當(dāng)時的教育部部長陳至立在全國中小學(xué)信息技術(shù)教育會議上指出：“在開好信息技術(shù)課程的同時，要努力推進(jìn)信息技術(shù)與其他學(xué)科教學(xué)的整合，鼓勵在其他的學(xué)科教學(xué)中廣泛

2、應(yīng)用信息技術(shù)手段，并把信息技術(shù)教育融合在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中。各地要積極創(chuàng)造條件，逐步實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)進(jìn)入每一間教室，積極探索信息技術(shù)教育與其他學(xué)科教學(xué)的整合?！北疚木褪沁m應(yīng)社會對人才的需求以及當(dāng)今教育發(fā)展的現(xiàn)狀，積極探索一條能把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融為一體的新的教學(xué)方式。 本文筆者研讀了大量的文獻(xiàn)資料，進(jìn)行理論論證，利用一個學(xué)期對同學(xué)們進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)，由理論到實(shí)踐，又從實(shí)踐中獲取對教學(xué)模式和教學(xué)結(jié)構(gòu)的新認(rèn)識，從而論證信息技術(shù)對當(dāng)今教