初中地理研究性學(xué)習(xí)研究.pdf

1、在中國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域正逐步倡導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)，正在并將進(jìn)一步推動(dòng)我們基礎(chǔ)教育模式的變革。在當(dāng)前的基礎(chǔ)教育課程改革中，研究性學(xué)習(xí)無(wú)疑是令人矚目的亮點(diǎn)。 研究性學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下的目標(biāo)性活動(dòng)，學(xué)生從身邊的自然、社會(huì)和自己周邊的生活中選擇活動(dòng)的主題并加以解決。它可以改變學(xué)生單純地接受知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)策略，提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 中學(xué)地理是一門綜合性和實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，非常適合開展研究性學(xué)習(xí)。

2、這種“研究性學(xué)習(xí)”模式不是地理教師把現(xiàn)成的結(jié)論告訴學(xué)生，而是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、獲得結(jié)論的一個(gè)過(guò)程。地理學(xué)科也需要究性學(xué)習(xí)，在中學(xué)開展地理研究性學(xué)習(xí)尤為必要。 本論文共分為七個(gè)部分，對(duì)初中地理研究性學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐進(jìn)行了研究.其中的第四、五、六部分是本論文研究的重點(diǎn)。 本課題主要關(guān)注的問(wèn)題是：研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵；闡述了地理研究性學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)；正確處理學(xué)生和教師在研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)系；分析影響教師和