初中英語研究性學(xué)習(xí)案例

1、初中英語研究性學(xué)習(xí)案例課題名稱：七年級下 Unit8 I’d like some noodles. 廣告等應(yīng)用文的閱讀課時：約 2 課時一、研究性學(xué)習(xí)開展的背景英語學(xué)習(xí)要為學(xué)生的生存可持續(xù)發(fā)展,創(chuàng)新精神和實踐能力打好基礎(chǔ),要培養(yǎng)學(xué)生收集,處理和運用信息的能力,初步的研究能力,實際能力和選擇能力,以及合作交流能力。在課文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,尋找切入點,以任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí),激活學(xué)生的熱情,引導(dǎo)學(xué)生通過主動參與收集信息,實踐體驗,構(gòu)建知識,鼓勵學(xué)生主動

2、地,富有個性地學(xué)習(xí),不斷積累經(jīng)驗,豐富學(xué)習(xí)經(jīng)歷。七年級下冊 Unit 8 I’d like some noodles. section b 的 3a-3b 部分圍繞兩個餐廳的廣告，展示給學(xué)生如何在生活中讀懂英文廣告，和編寫英文廣告，進而學(xué)習(xí)應(yīng)用文的閱讀。本課題著重以英文廣告的內(nèi)容及編寫方法為中心，促進學(xué)生自主研究英文廣告的寫作方法，進而培養(yǎng)學(xué)生英文應(yīng)用文的閱讀和寫作能力。二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的知識與技能：學(xué)習(xí)廣告的閱讀和寫作，為自己喜

3、歡的店鋪打出廣告；研究應(yīng)用文的閱讀技巧過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生具備運用所學(xué)語言瀏覽因特網(wǎng)網(wǎng)站,收集,處理相關(guān)信息資料的能力。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會用等多媒體演示技能進行交流,以達到知識的共享。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的研究方法和研究態(tài)度；培養(yǎng)學(xué)生良好的團隊合作精神，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識。三、研究的目標(biāo)與內(nèi)容1.能讀懂英文廣告海報，并準(zhǔn)確索取所需信息；2.學(xué)習(xí)英文廣告的寫作方法，能為自己喜歡的商店寫英文廣告；3.研究應(yīng)用文閱讀技巧。四、研究過程1.

4、 第一階段動員和培訓(xùn)階段按照教學(xué)內(nèi)容的需要，依據(jù)學(xué)生的能力水平，個性特點等方面的差異我把全班55 人分成以黃露娟、胡家李、鄧世麗、劉清海等為組長的 8 個學(xué)習(xí)小組。我給各個小組布置任務(wù)，要求各個小組的學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找有關(guān)英語廣告的信（3）閱讀應(yīng)用文時，要依據(jù)自己的需要，用最快速度找到關(guān)鍵詞，對應(yīng)出相應(yīng)的信息并做出記憶符號。在考題中，可以先讀題，領(lǐng)取閱讀任務(wù)，再快速在文章中索取相應(yīng)信息并標(biāo)注，對應(yīng)選項作答。3. 反思此次研究性學(xué)習(xí)，

5、以小組合作方式進行，使學(xué)生從根本上改變學(xué)生被動接受的學(xué)習(xí)方式，使他們有了更多的主動學(xué)習(xí)機會，它提高了學(xué)生的自信心，使學(xué)生學(xué)會了和別人合作。學(xué)生的組內(nèi)分工非常明確，大家積極通過上網(wǎng)、剪報、翻閱雜志等方式搜集了不少非常有價值的資料，繪畫技巧好的同學(xué)負責(zé)繪制海報，并且選派了口語流利的學(xué)生上臺作最后的成果展示。作為代表上臺陳述的學(xué)生的敘述也顯得相當(dāng)有條理。在這整個流程當(dāng)中，我只是扮演了指導(dǎo)者的角色，這也是對于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的詮釋和實踐探索，應(yīng)該說

6、研究性學(xué)習(xí)的第一步是成功的。我還意識到研究性學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，讓學(xué)生將所學(xué)知識與生活實際聯(lián)系在一起。從知識技巧上來說，學(xué)生從廣告入手，學(xué)習(xí)了應(yīng)用文的閱讀技巧，舉一反三，受益匪淺。但是，學(xué)生們也發(fā)現(xiàn)了很多不足之處。如學(xué)生已有的英語知識基礎(chǔ)對研究性學(xué)習(xí)有一定的制約作用。由于經(jīng)驗不足和精力有限,教師沒有完全及時地關(guān)注學(xué)生的個別差異，學(xué)生課題研究自我感覺不夠深。這些不足將促使我和學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)過程中更多的利用合適的課題進行研究