關(guān)于促動(dòng)高中非畢業(yè)年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的實(shí)踐研究.pdf

1、中國(guó)是一個(gè)有著悠久歷史的文明古國(guó),從孔子時(shí)代開(kāi)始,中國(guó)的教育經(jīng)歷了兩千五百多年的發(fā)展和沿革,綿延至今。進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì),中國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展、沉重的升學(xué)壓力以及越來(lái)越嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)使得學(xué)生在中學(xué)階段就背負(fù)著為父母、為師長(zhǎng)增光、為個(gè)人打拼前途的沉重使命。初中時(shí)每個(gè)人都要為考上重點(diǎn)高中而不斷磨礪,升入高中后又要為一所理想的大學(xué)而付出所有的晝夜晨昏。這不僅是某個(gè)個(gè)體必須完成的成長(zhǎng)軌跡,更是整個(gè)社會(huì)的價(jià)值認(rèn)同。
　　 在這樣的價(jià)值觀念支配下,

2、特別是在普遍重視理科學(xué)習(xí)的高中教育階段,許多教師、家長(zhǎng)和學(xué)生將學(xué)習(xí)功利化,盲目重視考試分?jǐn)?shù),卻忽視個(gè)人學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成。而在教學(xué)過(guò)程中,語(yǔ)文教學(xué)常常處于尷尬的地位,學(xué)生本身沒(méi)有興趣或沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行積累,然而為了應(yīng)試又不得不學(xué),有些人甚至違背語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),希望一蹴而就。在高中三年的語(yǔ)文教學(xué)中,高三畢業(yè)年級(jí)是一個(gè)需要充分為高考做準(zhǔn)備的時(shí)段,在當(dāng)前教育體制下,其重要性毋庸置疑。但高一、高二非畢業(yè)年級(jí)的學(xué)生尚未定型,還可以在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式上有所轉(zhuǎn)變

3、。作為一線語(yǔ)文教師,如果能幫助學(xué)生化枯燥乏味為有趣高效,變被動(dòng)無(wú)奈為主動(dòng)探究,想來(lái)也能為他們略顯慘淡的青春年華增添一抹亮色。
　　 本文基于以上目的,以《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指向,在新課程背景下,重點(diǎn)研究高中非畢業(yè)年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,深入研究自主、合作、探究以及對(duì)話、問(wèn)題式教學(xué)等學(xué)習(xí)理論在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)特別是非畢業(yè)年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的適切性與具體操作方法。具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面:
　　 首先,對(duì)所研究問(wèn)題的背景和現(xiàn)

4、狀進(jìn)行概述。列舉出目前高中非畢業(yè)年級(jí)學(xué)生對(duì)待語(yǔ)文學(xué)習(xí)的態(tài)度和做法。
　　 其次,結(jié)合心理學(xué)、教育學(xué)和語(yǔ)文教學(xué)等方面的理論進(jìn)行具體的策略研究,主要從三個(gè)角度進(jìn)行。
　　 第一個(gè)角度側(cè)重研究語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的分組合作學(xué)習(xí)法。通過(guò)大量實(shí)踐案例說(shuō)明分組與合作在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)地位,明確指出這種新型的學(xué)習(xí)方式對(duì)學(xué)生責(zé)任感、成就感、學(xué)習(xí)興趣、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和自我完善能力等的培養(yǎng)。
　　 第二個(gè)角度側(cè)重研究語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的對(duì)話和提問(wèn)法。通過(guò)學(xué)

5、習(xí)過(guò)程中自主探究式的“質(zhì)疑”和“解疑”,充分彰顯學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和鉆研意識(shí)。在這一部分里,還論述了培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力的一些方法和技巧,較詳盡地介紹了化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)這一學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的具體做法。
　　 第三個(gè)角度側(cè)重研究語(yǔ)文學(xué)習(xí)中較有實(shí)效的閱讀和寫(xiě)作策略。主要從閱讀和寫(xiě)作的整體規(guī)劃和序列性以及趣味性訓(xùn)練活動(dòng)上進(jìn)行實(shí)踐。在循序漸進(jìn)和妙趣橫生的訓(xùn)練中,力爭(zhēng)讓學(xué)生熱愛(ài)讀寫(xiě),養(yǎng)成良好的讀寫(xiě)習(xí)慣,既是為應(yīng)試,也是為終生的語(yǔ)文素養(yǎng)奠定扎實(shí)的