高中生語文學(xué)習(xí)動(dòng)力研究.pdf

1、語文學(xué)習(xí)為高中生今后的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ),語文學(xué)科的重要性也體現(xiàn)了研究語文學(xué)習(xí)動(dòng)力迫切性和可行性。然而目前高中生對語文學(xué)習(xí)缺乏興趣,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)方法欠妥,加之學(xué)習(xí)效果并不顯著,導(dǎo)致其學(xué)習(xí)語文的動(dòng)力逐漸減弱?；趯W(xué)者對高中生語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析,要改變高中生語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,須重新構(gòu)建高中生語文學(xué)習(xí)動(dòng)力系統(tǒng)。
　　 高中生語文學(xué)習(xí)動(dòng)力分為內(nèi)部動(dòng)力和外部動(dòng)力。要激勵(lì)高中生學(xué)習(xí)語文首先要激活高中生學(xué)習(xí)語文的內(nèi)部動(dòng)力,內(nèi)部動(dòng)力構(gòu)成包括語文

2、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、語文學(xué)習(xí)態(tài)度、語文學(xué)習(xí)興趣,語文學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力需要學(xué)生對語文學(xué)習(xí)改變認(rèn)識,培養(yǎng)高中生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。高中生語文學(xué)習(xí)動(dòng)力的激活,離不開外動(dòng)力系統(tǒng)的支持,環(huán)境的改變對高中生學(xué)習(xí)造成一定的影響,因此要通過改變教師、家長、學(xué)校等學(xué)生語文學(xué)習(xí)相關(guān)聯(lián)的環(huán)境來改變現(xiàn)狀。
　　 高中生語文學(xué)習(xí)不僅對高中階段、而且對其一生、甚至對將來其所處的整個(gè)環(huán)境都產(chǎn)生重要影響,因?yàn)檎Z文是高中生人生學(xué)習(xí)的奠基、視野拓展的方式、生涯指導(dǎo)的方法。本文選擇研究高

3、中生語文學(xué)習(xí)動(dòng)力的根本在于:語文作為基礎(chǔ)學(xué)科,對高中生學(xué)習(xí)生涯和生活有指導(dǎo)作用;語文的人文性特點(diǎn),又要求高中生對本民族語言文字產(chǎn)生自尊心和自豪感,運(yùn)用這種激情來激勵(lì)自己學(xué)習(xí)語文;語文教師是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的指導(dǎo)者,因此語文教師要從教育家的角度,改變忽視語文本身,更忽視學(xué)生身心發(fā)展,急功近利的教學(xué)觀念和做法。
　　 改變高中生語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,從學(xué)生內(nèi)動(dòng)力系統(tǒng)出發(fā),強(qiáng)化學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、構(gòu)建學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)態(tài)度。重

4、構(gòu)語文學(xué)習(xí)外動(dòng)力系統(tǒng),語文教師教學(xué)方式的改變對學(xué)生學(xué)習(xí)語文動(dòng)力產(chǎn)生重要作用;其次是家長的作用不容忽視,家長應(yīng)從外界給學(xué)生支持和鼓勵(lì),改變追逐利益的家庭教育方式,要從自身出發(fā)學(xué)習(xí)語文,做到真正懂語文,再來教育孩子學(xué)習(xí)語文;再是學(xué)校為學(xué)生提供語文學(xué)習(xí)環(huán)境,就更應(yīng)該讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)語文的樂趣,應(yīng)該給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。語文學(xué)習(xí)需要整個(gè)社會的支持,主要表現(xiàn)在對待文化的重視程度上,語文人文性特點(diǎn)以及其所涉及的文化思想領(lǐng)域,需要高中生重視語文學(xué)