小學(xué)生課堂擾亂性行為的敘事研究.pdf

1、 碩 士 學(xué) 位 論 文 （ 專 業(yè) 學(xué) 位 ） 論文題目 小學(xué)生課堂擾亂性行為的敘事研究 小學(xué)生課堂擾亂性行為的敘事研究 專業(yè)學(xué)位名稱 專業(yè)學(xué)位名稱 教育碩士 方向領(lǐng)域名稱 方向領(lǐng)域名稱 小學(xué)教育 申請(qǐng)人姓名 申請(qǐng)人姓名 劉艷會(huì) 指導(dǎo)教師 指導(dǎo)教師 趙昌木 教授 論文提交時(shí)間 論文提交時(shí)間 2013 年 6 月 7 日 單 位 代 碼 單 位 代 碼 10445 10445 學(xué) 號(hào) 2011302

2、104 2011302104 分 類 號(hào) G625 G625 學(xué) 習(xí) 方 式 學(xué) 習(xí) 方 式 全日制 全日制 目錄 目錄 摘要 摘要 ........................................................... Ⅰ Abstract Abstract....................................................... Ⅲ 緒論 緒論 ...

3、........................................................ 1 一、選題緣由及意義.......................................... 1 （一）現(xiàn)實(shí)的需要........................................... 1 （二）個(gè)人的興趣..........................................

4、. 1 （三）研究的意義........................................... 2 二、相關(guān)概念界定............................................ 3 （一）課堂及課堂管理....................................... 3 （二）課堂擾亂性行為與課堂紀(jì)律............................. 3 （三）

5、小學(xué)生課堂擾亂性行為的特點(diǎn)........................... 4 三、文獻(xiàn)綜述................................................ 4 （一）課堂擾亂性行為的概念研究............................. 4 （二）課堂擾亂性行為的原因研究............................. 5 （三）課堂擾亂性行為的干預(yù)研究.......

6、...................... 6 （四）有待于進(jìn)一步研究的問題............................... 8 四、研究設(shè)計(jì)................................................ 9 （一）研究方法的選擇....................................... 9 （二）研究對(duì)象的選擇........................

7、.............. 10 （三）研究資料的收集...................................... 10 第一部分 部分 H 擾亂課堂 擾亂課堂故事的呈現(xiàn)與分析 故事的呈現(xiàn)與分析 ............................ 11 一、H 擾亂課堂故事的呈現(xiàn) ................................... 11 （一）課堂上的“搗亂王”..........