公立初中教師績效管理研究——以臨淄區(qū)3所公立初中為例.pdf

1、中學(xué)教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，關(guān)系到孩子一生的成長。影響初中人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵在于中學(xué)教師的素質(zhì)。近年來，中學(xué)教師的隊伍建設(shè)有了一定的成效，教師的學(xué)歷水平、個人的素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力都在不斷的提升。然而提高中學(xué)教師整體素質(zhì)是一項復(fù)雜而又系統(tǒng)的工程，很多學(xué)校在具體的操作和實踐中存在較大的局限和不足，要提高績效管理的效度和信度，需要針對初中教育的特點和要求，根據(jù)績效管理相關(guān)理論與實踐，對教師的績效管理進(jìn)行改進(jìn)。
　　 本文首先研究了

2、初中教育的特點及對教師的要求，然后通過查閱研究教師績效管理理論文獻(xiàn)資料，運用問卷調(diào)查、訪談等方法對目前臨淄3所公立初中教師績效管理的實踐現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)目前臨淄區(qū)公立初中在教師績效管理領(lǐng)域存在著以下問題:混淆績效管理與績效評價，績效管理的目標(biāo)不明確、績效評價指標(biāo)不夠科學(xué)、績效管理過程不完整等。
　　 最后，筆者基于以上分析，提出了針對區(qū)域內(nèi)公立初中教師績效管理所存在問題的一些建議:建構(gòu)先進(jìn)的績效文化，轉(zhuǎn)變把績效考核等同于績效管