活動理論與網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)設(shè)計.pdf

1、體育教學(xué)設(shè)計，作為教學(xué)理念、理論轉(zhuǎn)化為有效教學(xué)行為和實踐的中介，是對教學(xué)過程及其要素進行的系統(tǒng)設(shè)想和具體策劃的過程。本文嘗試在活動理論與網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)設(shè)計之間建立某種聯(lián)結(jié)，通過對網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)的系統(tǒng)設(shè)計，提供集系統(tǒng)性、合理性、實效性和針對性于一體的解決實踐教學(xué)問題的處方方案。 本文主要運用了專家訪談法、文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、教學(xué)實驗法，對網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)設(shè)計的涵義進行剖析；將活動理論運用于網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)設(shè)計；對構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)體育教

2、學(xué)的主要要素進行系統(tǒng)設(shè)計；結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)特點設(shè)計適合的體育課程教與學(xué)的模式；形成系統(tǒng)的設(shè)計模塊，并將研究結(jié)果應(yīng)用于教學(xué)加以驗證。 主要結(jié)論：(1)在活動理論和教學(xué)設(shè)計實踐之間建立一個有意義的聯(lián)結(jié)是可能的，運用“雙主”式設(shè)計模式是適合網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)設(shè)計的。(2)從活動理論出發(fā)，將學(xué)生的活動做為主體活動，既有對教師主導(dǎo)活動的設(shè)計，又有學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動的設(shè)計，以及對學(xué)生學(xué)習(xí)支持的設(shè)計，充分體現(xiàn)出“雙主”的教育思想。(3)運用網(wǎng)絡(luò)輔助進行體

3、育教與學(xué)的活動，并進行配套的教學(xué)設(shè)計，使得以學(xué)生為中心、基于資源的全新教法得以實現(xiàn)。(4)本套網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)設(shè)計，適應(yīng)了現(xiàn)代大學(xué)生群體的價值觀念呈綜合化、多元化發(fā)展的趨勢，能夠促進大學(xué)生心理健康，養(yǎng)成與信息社會相適應(yīng)的價值觀。 主要建議：(1)體育教師要形成現(xiàn)代的教育思想，提高自身信息素養(yǎng)，才能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新型教學(xué)設(shè)計的研究和教學(xué)實踐。(2)教師要對教學(xué)設(shè)計方面的最新教育技術(shù)理論研究成果有所涉獵，以不斷充實自身的理論體系。(3