教育游戲在學生實踐能力培養(yǎng)和主動性學習中的應用與研究.pdf

1、近年來，在教育領域有幾個方面的現(xiàn)象引起了我們的思考：一是對現(xiàn)有課堂教學中機械訓練扼殺學習興趣的種種批評；二是對青少年淪落為電子游戲的奴隸而產(chǎn)生種種偏激甚至違法行為的各類糾偏呼吁。青少年對電腦游戲的沉迷引發(fā)了我們的聯(lián)想：如果能讓孩子們像迷戀電腦游戲那樣迷戀學習該多好。其可能性就是將電腦游戲中某些可取的特征發(fā)揮到積極的一面去。因此，本文著重探討了教育游戲在學生實踐能力培養(yǎng)和主動性學習中的作用。 本論文首先通過大量的文獻研究，闡述了“

2、教育游戲”的概念，并詳細地介紹國內(nèi)外教育游戲的研究現(xiàn)狀，教育游戲促進學生學習能力發(fā)展和對課程改革的作用。然后通過問卷調(diào)查了解在不同年齡段、不同學歷層次、不同性別的學生玩游戲的現(xiàn)狀和原因、對教育游戲的認識現(xiàn)狀，教育游戲軟件在教學中的應用情況和在學生主動性學習和實踐能力培養(yǎng)上的作用，以及當前教育游戲存在的問題。在此基礎上，通過案例分析提出教育游戲在學生實踐能力培養(yǎng)和主動性學習中的作用，主要從游戲的特點、學習過程的實現(xiàn)以及對學生實踐能力培養(yǎng)和