漢語負遷移對高中英語寫作的影響.pdf

1、在中國高中生學習英語的四項技能中，寫作被認為是最難掌握的技能。近年來，隨著中學英語教學改革的不斷深入，寫作教學越來越受到人們的關注。國內(nèi)外許多學者和英語教師從不同的角度，采用不同的方法對高中生寫作做出各種研究。英語寫作的復雜性使得英語學習處于低級階段的高中生的英語寫作經(jīng)常受到錯誤的困擾，導致這些錯誤的一個很重要的原因就是母語的負遷移。
　　 母語遷移是二語習得中存在的普遍現(xiàn)象，它是由已有的語言知識在目的語的習得和使用過程中產(chǎn)生的

2、。遷移分為正向遷移和負向遷移。正遷移促進二語習得，負遷移阻礙二語習得。許多高中生英語寫作中出現(xiàn)的錯誤源自于漢語的負遷移。
　　 本論文旨在探討高中生英語寫作與母語負遷移的關系。論文以山東省濟南市某重點高中高二兩個班學生的作文為研究對象，以語言遷移的相關理論一對比分析，錯誤分析，中介語分析等理論為基礎從形態(tài)，詞匯，句法，篇章，文化角度分析漢語對高中學生英語寫作的負遷移的具體表現(xiàn)。
　　 本文采用定性研究與定量研究相結合的研

3、究方法。作者把學生所寫的90篇作文中的錯誤挑選出來，并找出由母語負遷移導致的錯誤并計算頻率。然后將其分為五大類以及常見的14種錯誤并對其進行具體討論分析。研究結果表明，高中生的英語寫作在很大程度上受到漢語負遷移的影響，表現(xiàn)在語言學習的各個層面上。
　　 關于高中生英語寫作中表現(xiàn)出的與母語負遷移相關問題，最后作者從教師和學生的角度提出一些建議：一，正確對待母語遷移現(xiàn)象；二，增加詞匯量；三，介紹對比分析理論，對漢英進行比較；四，通過