高中英語寫作的母語負遷移分析.pdf

1、寫作錯誤是語言教師在語言教學中一定會遇到的最主要的語言產出錯誤之這些錯誤嚴重阻礙了學生習得該語言。在英語學習中,寫作是學生綜合運用能力強弱的具體表現,母語的負遷移是中國學生提高英語寫作水平的主要障礙。本文研究的主要目的是調查母語遷移對高中英語寫作的影響從而探索高中英語寫作的有效方法和策略。其研究重點是借助研究方法來探索母語遷移對高中英語寫作的復雜影響和寫作過程中產生的錯誤及其原因。文章首先回顧了國內外幾十年來在錯誤分析,遷移理論,英漢對

2、比分析以及中介語等方面的研究發(fā)現。在此基礎上,本文采用定量和定性分析相結合的方法,以河北辛集第一中學高二年級隨機抽取的100份英語作文為樣本,從語言范疇及錯誤原因等方面對錯誤進行了統(tǒng)計分析,得出了被試英語作文中的錯誤出現頻次和分布情況。研究發(fā)現很多語內錯誤同母語干擾有關系,只不過母語的影響不是直接而是間接作用于中介語。被試作文中大多數的文本錯誤同母語干擾有關。本文在英漢對比的基礎上對這些錯誤進行了詳盡分析。針對高中英語寫作的錯誤,應努力