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文檔簡介
1、社會的進步,心理學、教育學研究的深入,促使教育觀念發(fā)生著深刻的變革.科教興國、人才強國戰(zhàn)略呼喚科學教育,強調基礎教育對于提高未來國民科學素養(yǎng)的重要性,而科學概念的掌握是科學素養(yǎng)形成和提高的基礎.研究表明,科學概念的掌握在很大程度上受制于人們頭腦中已有的觀念即前科學概念.該文在嘗試對前科學概念進行首創(chuàng)性的分類的前提下,結合自己長期的教學實踐,對高中化學教學中可能存在的前科學概念首次進行了統(tǒng)計分析.對高中學生化學前科學概念的形成原因,前科學
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