高中化學新課程中的科學觀念及其教學研究.pdf

1、化學教育是科學教育的重要組成部分，在化學課程與教學中加強科學觀念的滲透，促進學生對科學本質(zhì)的認識，培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)和終身學習的意識與能力具有重要意義。本文對高中化學新課程中的科學觀念及其教學進行了研究。文章分為六個部分： 第一部分分析了課題的研究背景、闡述了論文研究的目的、任務(wù)和意義。 第二部分闡述了科學觀念的內(nèi)涵、特點、來源和教育價值，并對國內(nèi)外化學科學觀念教育的研究現(xiàn)狀進行了系統(tǒng)分析。 第三部分對化學教師和高

2、中學生的化學科學觀念現(xiàn)狀進行了調(diào)查與分析。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前教師對化學科學觀念的了解程度及對其教育價值與教育途徑的認識不容樂觀，尚有較大差距；高中生科學觀念的整體水平不高，缺乏科學觀念指導下解決問題的能力。 第四部分著重從高中化學新課程的課程目標、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容及化學教材設(shè)計等方面，分析了新課程背景下化學科學觀念教育的內(nèi)容、特點與要求。 第五部分從設(shè)計與實施科學探究活動角度探討了科學觀念教育的策略和方法，給出了具體的教學