高校體育專業(yè)健美操專項(xiàng)課職業(yè)技能培養(yǎng)研究.pdf

1、2006年4月，國家體育總局率先對(duì)健美操、游泳和滑雪三個(gè)項(xiàng)目作為職業(yè)技能鑒定的試點(diǎn)開展工作；2006年12月，國家體育總局又開始對(duì)全國體育行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定考評(píng)人員進(jìn)行審批鑒定，其中健美操項(xiàng)目是鑒定范圍之一。這些表明健美操已不再單純只是學(xué)校體育課的一部分內(nèi)容，它已經(jīng)是國家勞動(dòng)和社會(huì)保障部與國家體育總局認(rèn)定的一種職業(yè)行為和工種。高校體育專業(yè)健美操專項(xiàng)課作為這一特有職業(yè)工種人才培育的重要媒介，其教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇應(yīng)顧及到社會(huì)對(duì)職

2、業(yè)性健美操人才的現(xiàn)實(shí)需求。 本課題主要運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、實(shí)驗(yàn)法以及數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，以2007年教育部頒發(fā)的1、2號(hào)文件為背景，以《（體操類）教學(xué)指導(dǎo)綱要》與社會(huì)體育指導(dǎo)員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為指南，從社會(huì)需求實(shí)際、職場對(duì)職業(yè)道德、服務(wù)意識(shí)需求考慮，通過對(duì)健美操專項(xiàng)課程目標(biāo)與健美操職業(yè)技能目標(biāo)進(jìn)行對(duì)比研究，并根據(jù)社會(huì)對(duì)健美操教師和健美操指導(dǎo)員的不同要求，創(chuàng)新構(gòu)建了一種既符合課程目標(biāo)要求又適合健美操職業(yè)技能發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容體系，并

3、進(jìn)行了教學(xué)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)，通過研究得出以下結(jié)論： 1、健美操職業(yè)技能目標(biāo)是對(duì)專項(xiàng)課程目標(biāo)的有益補(bǔ)充。他們相得益彰，健美操專項(xiàng)課程目標(biāo)為健美操指導(dǎo)員職業(yè)技能培養(yǎng)提供了參考依據(jù)，而同時(shí)職業(yè)技能培養(yǎng)目標(biāo)也為高校體育專業(yè)健美操專項(xiàng)課程目標(biāo)的豐富和加強(qiáng)提供理論方向。 2、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果證明：創(chuàng)新構(gòu)建的健美操專項(xiàng)課教學(xué)內(nèi)容體系能夠促進(jìn)學(xué)生健美操職業(yè)技能的發(fā)展。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生具備了一定的健美操職業(yè)技能，提高了健身指導(dǎo)能力，加重了學(xué)生成功就業(yè)的