中學(xué)地理科學(xué)探究活動研究.pdf

1、地理科學(xué)探究活動為學(xué)生了解必要的地理科學(xué)技術(shù)知識，掌握基本的科學(xué)方法，終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。通過地理科學(xué)探究活動，學(xué)生解決地理問題的信心和對未知世界進(jìn)行探究的欲望不斷增強(qiáng)，提升學(xué)生開展科學(xué)探究的能力，為學(xué)生未來的地理科學(xué)研究中取得科學(xué)成果奠定基礎(chǔ)，進(jìn)而推動地理科學(xué)事業(yè)的不斷進(jìn)步。
　　 本文的主體主要分為五部分：
　　 導(dǎo)論：科學(xué)探究活動強(qiáng)調(diào)探究的科學(xué)性，側(cè)重于運(yùn)用研究自然科學(xué)的基礎(chǔ)方法來發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。地理科學(xué)探

2、究活動包含兩層意思，一是在科學(xué)的學(xué)科中（地理學(xué)科）進(jìn)行探究學(xué)習(xí)活動，二是讓學(xué)生通過假設(shè)、觀測、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證、統(tǒng)計(jì)等科學(xué)方法獲取知識、培養(yǎng)能力、領(lǐng)悟科學(xué)思想。
　　 第一章：科學(xué)探究的歷史溯源?！疤骄俊钡乃枷胗蓙硪丫?，最早可以追溯到古希臘哲學(xué)家蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”，但是探究真正進(jìn)入學(xué)習(xí)科學(xué)教程中還不到一個(gè)世紀(jì)。當(dāng)前，中小學(xué)科學(xué)探究已經(jīng)成為世界各國教育改革的一項(xiàng)普遍政策，科學(xué)探究成為所有科學(xué)學(xué)科共同強(qiáng)調(diào)的理念。
　　 第二章：

3、中學(xué)地理學(xué)科中開展科學(xué)探究活動的調(diào)查。該調(diào)查主要是為了了解目前在高中地理學(xué)科中開展科學(xué)探究活動的現(xiàn)狀，為地理科學(xué)探究活動在中學(xué)實(shí)施提供一些現(xiàn)實(shí)依據(jù)。
　　 第三章：中學(xué)地理科學(xué)探究活動的設(shè)計(jì)。一個(gè)好的科學(xué)探究活動應(yīng)該有：可行性的主題、有價(jià)值的探究內(nèi)容、情景化的探究方式、有意義的探究價(jià)值、有道德的探究情操、可持續(xù)的探究空間幾個(gè)主要的特征?？茖W(xué)探究活動遵循提出問題、猜想假設(shè)、制定計(jì)劃、找出證據(jù)、分析論證、表達(dá)一般邏輯過程，但解決問題

4、的過程不是固定不變的，科學(xué)往往是按照一種非線性的方式進(jìn)行的。
　　 第四章：中學(xué)地理科學(xué)探究活動的實(shí)施途徑。主要是從功能維度對地理科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)進(jìn)行探討，地理科學(xué)探究活動的開展對理解地理科學(xué)知識、提高地理科學(xué)技能，掌握地理科學(xué)研究方法、樹立科學(xué)探究精神、提高思維品質(zhì)等方面的作用；從策略維度對科學(xué)探究的活動方式進(jìn)行分析，通過案例的形式闡述在地理實(shí)驗(yàn)、與信息技術(shù)的整合、與生活的聯(lián)結(jié)中實(shí)施地理科學(xué)探究活動。
　　 第五章：關(guān)于