新課標(biāo)下中職生立體幾何教學(xué)的研究.pdf

1、摘要隨著素質(zhì)教育實踐的不斷深入，新課改推進(jìn)的不斷深化，中職立體幾何的教學(xué)理念、教學(xué)手段等各個方面也在發(fā)生著同步性的變化。然而，回顧當(dāng)今的中職立體幾何課堂，教師一味講定理、說概念、做練習(xí)的傳統(tǒng)滿堂灌的授課模式依然存在，這種忽視學(xué)生主體地位，不注重學(xué)生在立體幾何教學(xué)中的核心建構(gòu)價值的逆課改性教學(xué)行為，無益于生本高效課堂的構(gòu)建。因此，著眼中職生的身心特點與成長規(guī)律，按照新課改的理念精神與指導(dǎo)原則，結(jié)合中職立體’幾何的內(nèi)容體系與結(jié)構(gòu)特點，推進(jìn)課

2、堂教學(xué)的改革具有十分重要的現(xiàn)實意義。本文在對當(dāng)前中職立體幾何新課改的背景與意義進(jìn)行深入分析的基礎(chǔ)之上，選取特定的中職樣本學(xué)校，從學(xué)生與教師兩個層面對中職立體幾何教學(xué)的現(xiàn)實情況進(jìn)行分析，然后結(jié)合相應(yīng)的調(diào)查結(jié)果，提出了中職立體幾何教學(xué)的創(chuàng)新途徑，并將其與傳統(tǒng)授課模式的效果差異進(jìn)行實證分析，進(jìn)一步突出了創(chuàng)新性立體幾何課堂的現(xiàn)實效果。關(guān)鍵詞：新課改，中職，立體幾何目錄一、引言1(一)問題提出的背景與目的1(二)研究意義11有利于推動立體幾何的生

3、本化回歸12有利于加強對于立體幾何思維重要性的認(rèn)識13有利于彰顯新課改背景下的師生關(guān)系在提升教學(xué)質(zhì)量中的人際場域效用1(三)研究方法21文獻(xiàn)研究法22行動研究法23調(diào)查研究法2(四)研究內(nèi)容2二、新課改背景下的中職立體幾何教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究3(一)調(diào)查目的3(二)調(diào)查方法與對象3(三)調(diào)查研究的程序：31編制問卷42問卷修訂43問卷發(fā)放44問卷的統(tǒng)計與分析：4(四)調(diào)查研究的結(jié)果41學(xué)生對于新課改背景下的中職立體幾何的認(rèn)識42教師對于新