基于博客的小學話題作文教學的研究與實踐.pdf_第1頁
已閱讀1頁,還剩38頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、隨著新一輪課程改革的日趨深入,筆者在教學實踐中深切感受到小學語文課程改革的艱難,作為“半璧江山”的作文教學,狀況不容樂觀,令人堪憂。針對傳統(tǒng)作文教學存在的問題,新課改提出了新的理念及策略,強調學生寫作的自主性、創(chuàng)造性和個性,而話題作文作為一種新的作文形式,其題目自擬、立意自定、角度自選、文體不限的特點逐步為廣大師生所接受,發(fā)展勢如破竹;與此同時,博客的不斷發(fā)展及應用的普及,為作文教學改革提供了廣闊的發(fā)展空間;因此我將小學話題作文架構在博

2、客平臺上進行研究和實踐,探索博客環(huán)境下小學話題作文教學的運作方法,構建出一套行之有效的教學模式,力圖使小學生的作文能力、水平和語文素養(yǎng)得到培養(yǎng)與提高。 在實踐中,筆者以現(xiàn)代教育思想為指導,以博客為教學工具和知識管理工具,以話題作文為主要作文形式,以學生為中心,通過平臺互動,在滿足思想交流的基礎上,充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性,體現(xiàn)寫作主體的個性表達和自由表達,探索出以下的教學模式:一、創(chuàng)設情境,引發(fā)動機;二、分析話題,明確路徑;

3、三、鏈接探索,拓展思路;四、交流協(xié)作,自主寫作;五、發(fā)布作文,討論點評;六、延伸拓展,鞏固提高。 研究與實踐證明,合理運用上述教學模式開展小學話題作文教學,能夠有效提高學生的寫作興趣,激發(fā)學生的創(chuàng)作動機和發(fā)表愿望,經過比較系統(tǒng)的訓練,學生的寫作水平都有了明顯的提高。另外,博客能夠反映出學生的整個學習進程和各個學習階段的發(fā)展過程,描繪出個人知識形成和認知提升的漸進軌跡,老師、學生和家長可以定期了解各個階段學生的進步情況,由此能在更

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論