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文檔簡(jiǎn)介
1、隨著新一輪課程改革的日趨深入,筆者在教學(xué)實(shí)踐中深切感受到小學(xué)語(yǔ)文課程改革的艱難,作為“半璧江山”的作文教學(xué),狀況不容樂(lè)觀,令人堪憂。針對(duì)傳統(tǒng)作文教學(xué)存在的問(wèn)題,新課改提出了新的理念及策略,強(qiáng)調(diào)學(xué)生寫(xiě)作的自主性、創(chuàng)造性和個(gè)性,而話題作文作為一種新的作文形式,其題目自擬、立意自定、角度自選、文體不限的特點(diǎn)逐步為廣大師生所接受,發(fā)展勢(shì)如破竹;與此同時(shí),博客的不斷發(fā)展及應(yīng)用的普及,為作文教學(xué)改革提供了廣闊的發(fā)展空間;因此我將小學(xué)話題作文架構(gòu)在博
2、客平臺(tái)上進(jìn)行研究和實(shí)踐,探索博客環(huán)境下小學(xué)話題作文教學(xué)的運(yùn)作方法,構(gòu)建出一套行之有效的教學(xué)模式,力圖使小學(xué)生的作文能力、水平和語(yǔ)文素養(yǎng)得到培養(yǎng)與提高。 在實(shí)踐中,筆者以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo),以博客為教學(xué)工具和知識(shí)管理工具,以話題作文為主要作文形式,以學(xué)生為中心,通過(guò)平臺(tái)互動(dòng),在滿足思想交流的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,體現(xiàn)寫(xiě)作主體的個(gè)性表達(dá)和自由表達(dá),探索出以下的教學(xué)模式:一、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)動(dòng)機(jī);二、分析話題,明確路徑;
3、三、鏈接探索,拓展思路;四、交流協(xié)作,自主寫(xiě)作;五、發(fā)布作文,討論點(diǎn)評(píng);六、延伸拓展,鞏固提高。 研究與實(shí)踐證明,合理運(yùn)用上述教學(xué)模式開(kāi)展小學(xué)話題作文教學(xué),能夠有效提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)和發(fā)表愿望,經(jīng)過(guò)比較系統(tǒng)的訓(xùn)練,學(xué)生的寫(xiě)作水平都有了明顯的提高。另外,博客能夠反映出學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)程和各個(gè)學(xué)習(xí)階段的發(fā)展過(guò)程,描繪出個(gè)人知識(shí)形成和認(rèn)知提升的漸進(jìn)軌跡,老師、學(xué)生和家長(zhǎng)可以定期了解各個(gè)階段學(xué)生的進(jìn)步情況,由此能在更
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