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1、教學(xué)管理工作是學(xué)校管理的中心工作。近年來(lái),隨著高校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大、辦學(xué)形式的多樣化,特別是學(xué)分制的推行,教學(xué)管理工作越來(lái)越復(fù)雜,管理任務(wù)愈加繁重,學(xué)校原有教學(xué)管理模式的弊端逐漸顯現(xiàn),已不能適應(yīng)目前教學(xué)管理的要求,迫切需要高校改進(jìn)教學(xué)管理方法,提升教學(xué)管理水平,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量及人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。 業(yè)務(wù)流程再造(Business Process Reengineering,BPR)是一種對(duì)管理過(guò)程與業(yè)務(wù)流程“徹底地重新設(shè)計(jì),以取
2、得業(yè)務(wù)績(jī)效顯著提高”的管理方法。本文以天津大學(xué)教學(xué)管理流程再造為實(shí)例背景,描述了BPR理論在高校教學(xué)管理流程再造中的應(yīng)用。 論文首先介紹了本研究的背景、目的和意義以及研究的主要內(nèi)容,概述業(yè)務(wù)流程再造產(chǎn)生的背景、基本概念、意義和目的、基本原則;研究了BPR理論向教育領(lǐng)域的拓展情況,通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)高等學(xué)校教學(xué)管理流程再造現(xiàn)狀的分析,總結(jié)出教學(xué)管理流程再造的切入點(diǎn)和關(guān)鍵內(nèi)容。之后本文在分析天津大學(xué)教學(xué)管理主要業(yè)務(wù)流程的基礎(chǔ)上,指出了管理流
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