基于學(xué)校自主發(fā)展的校本視導(dǎo)研究——以上海市新基礎(chǔ)教育實驗學(xué)校為例.pdf

1、校本視導(dǎo)的創(chuàng)生是學(xué)校內(nèi)外系統(tǒng)發(fā)展的客觀需要,是學(xué)校自主發(fā)展過程中的趨勢和潮流。校本視導(dǎo)不僅基于現(xiàn)代學(xué)校管理理論、教育督導(dǎo)理論,以及學(xué)校自主發(fā)展等方面的理論,而且以研究分析現(xiàn)代學(xué)校的具體實踐為基礎(chǔ)。“校本管理”要求學(xué)校監(jiān)督系統(tǒng)走向“校本”,現(xiàn)代教育督導(dǎo)的功能要求督導(dǎo)主體與對象的轉(zhuǎn)變,評價走向“校本”是教育評價發(fā)展的趨勢,學(xué)校的自主發(fā)展要求學(xué)校建立自主發(fā)展的內(nèi)部機(jī)制,此外,逐漸走向校本視導(dǎo)的實踐探索為校本視導(dǎo)的發(fā)展和完善提供了實踐機(jī)遇。鑒于

2、此,在學(xué)校具體實踐探索的基礎(chǔ)上研究促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的校本視導(dǎo),是一個非常有價值的問題。校本視導(dǎo)作為學(xué)校自主發(fā)展道路上的一種實踐探索,從另一角度又是學(xué)校進(jìn)行組織變革和機(jī)制創(chuàng)新的產(chǎn)物,對促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展具有重要的作用。
　　 本論文首先在第一章論述了選題的背景分析、本論文的研究意義,并對核心概念進(jìn)行了界定,此外,還介紹了包括研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究方法和路線的研究方案。第二章主要介紹了與本論文研究相關(guān)的理論基礎(chǔ)和相關(guān)研究,包括學(xué)校自

3、主發(fā)展的相關(guān)研究和校本視導(dǎo)的相關(guān)研究。緊接著第三章開始深入個案學(xué)校,首先介紹了個案學(xué)校的基本狀況,然后對個案學(xué)校實施校本視導(dǎo)的深層原因進(jìn)行了分析。在第三章的基礎(chǔ)上,第四章主要介紹了個案學(xué)校校本視導(dǎo)的實踐狀況,包括:個案學(xué)校校本視導(dǎo)內(nèi)涵與功能的定位、個案學(xué)校校本視導(dǎo)運(yùn)行的組織架構(gòu)與人員構(gòu)成、個案學(xué)校校本視導(dǎo)的詳細(xì)運(yùn)行過程等等。第五章則是在前四章的基礎(chǔ)上分析個案學(xué)校校本視導(dǎo)的成效,以及存在的問題,最后一章是在前五章內(nèi)容的基礎(chǔ)上提出完善促進(jìn)學(xué)