促進(jìn)教師專業(yè)階段化發(fā)展——來自上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校的案例研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、本項(xiàng)研究采用了質(zhì)性研究的案例研究法和敘事研究法,以上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校為案例研究對象.該校作為上海市第一所教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校,在教師專業(yè)發(fā)展方面展開了有效的探索和實(shí)踐,進(jìn)行了教師專業(yè)階段化發(fā)展的系統(tǒng)構(gòu)建,有效地促進(jìn)了教師專業(yè)的階段化發(fā)展.本文的主體部分主要從三個方面來研究在學(xué)校環(huán)境中不同發(fā)展階段的教師是如何得到發(fā)展的:一是探索了上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校在學(xué)校層面、團(tuán)體層面和個人層面上設(shè)計了不同的專業(yè)發(fā)展活動,進(jìn)行教師專業(yè)階段化發(fā)展的策略和系統(tǒng)構(gòu)建,促進(jìn)教

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