高中“研究性學(xué)習(xí)”教學(xué)設(shè)計(jì)的研究.pdf

1、進(jìn)入新世紀(jì)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，已經(jīng)成為世界各國(guó)教育改革共同關(guān)注的焦點(diǎn)。根據(jù)教育部2000年2月頒布的《全日制普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃（試驗(yàn)修訂稿）》的規(guī)定，研究性學(xué)習(xí)已于2000年9月在全國(guó)十個(gè)省市的普通高中試行。教育部要求全國(guó)各省市的高中從2002年9月1日起使用《全日制普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃》，開(kāi)設(shè)研究性學(xué)習(xí)必修課，這標(biāo)志著研究性學(xué)習(xí)在我國(guó)已經(jīng)通過(guò)課程的形式確定下來(lái)，并在全國(guó)范圍內(nèi)全面鋪開(kāi)。創(chuàng)設(shè)研究性學(xué)習(xí)課

2、程，是我國(guó)基礎(chǔ)教育課程結(jié)構(gòu)的重大突破，標(biāo)志著我國(guó)基礎(chǔ)教育價(jià)值及相應(yīng)的學(xué)習(xí)方式開(kāi)始發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變。本研究在進(jìn)行大量調(diào)研的基礎(chǔ)上，從界定研究性學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)課程的概念入手，剖析了研究性學(xué)習(xí)課程的特點(diǎn)，分析了近幾年研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題，結(jié)合以學(xué)為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)理論的發(fā)展趨勢(shì)和特點(diǎn)，對(duì)研究性學(xué)習(xí)課程教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)具有的特征進(jìn)行了分析，構(gòu)建了高中研究性學(xué)習(xí)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)模式并進(jìn)行了案例設(shè)計(jì)，從而使教學(xué)設(shè)計(jì)的理論有的放矢。期望本課題