中國博士生跨文化交際能力研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、當(dāng)今世界人們的全球意識日益增強(qiáng)，不同社會、文化和地區(qū)間人們的交往越來越頻繁。這一切使得跨文化交際成為這個(gè)全球化時(shí)代的一個(gè)突出特征，當(dāng)今的外語教學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生在跨文化交際情形下的交際能力為目標(biāo)，即跨文化交際能力。國內(nèi)外許多研究者已經(jīng)從理論實(shí)踐方面對跨文化交際能力進(jìn)行了大量研究，探討了跨文化交際能力概念及其構(gòu)成，甚至提出了多種跨文化交際能力模式。然而針對中國博士生跨文化交際能力的研究少之又少。本文意在從學(xué)生自身和外教的角度探討博士生在跨文化

2、交際中遇到的困難，以更加了解中國博士生的跨文化交際能力。
　　 基于理論，本文設(shè)計(jì)了兩份問卷，以200名參加過秋季英語強(qiáng)化訓(xùn)練的博士生和15名對其授課的外籍教師為主要研究對象進(jìn)行了定量實(shí)證研究。研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生認(rèn)為跨文化交際能力中的語言能力最薄弱，然而外籍教師卻認(rèn)為社會語言能力是學(xué)生的弱項(xiàng)。研究還發(fā)現(xiàn)無論從外教的角度還是從學(xué)生自身的角度看，中國博士生善于使用策略能力彌補(bǔ)語言能力或者社會語言能力的不足?；诎l(fā)現(xiàn)，本文針對培養(yǎng)跨文化交

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