新課改視角下的初中班級管理研究——以包頭市昆區(qū)普通初中為例.pdf

1、新課改是現(xiàn)代教育教學改革的一個重大舉措，是教育觀念的更新，人才培養(yǎng)模式的變革，是一項系統(tǒng)工程。需要上下聯(lián)動，形成合力，才能保證課程改革的順利進行。因此班級管理工作也應在傳統(tǒng)與創(chuàng)新、繼承與批判的相互碰撞中尋找合適的定位。但在我國目前的中學班級管理中，隨著新課程改革的縱深發(fā)展，班級管理工作對課程改革的支撐卻略顯滯后，尤其在初中教育階段，教師們只關注課程改革在教學方面的進展，而忽略了新形勢下班級管理的改進，以至于課程改革在實際教學中常常受阻。

2、 為此筆者以所在地區(qū)初中班級為調(diào)查對象，采用問卷法、觀察法、訪談法和文獻分析法對班級管理現(xiàn)狀進行研究，發(fā)現(xiàn)管理者教育觀念陳舊，管理模式落后，評價不科學等問題嚴重影響著班級管理的科學化，從而影響著新課程改革的進一步實施。在調(diào)查分析的基礎上，面對目前班級管理落后的局面，筆者在深刻理解新課改的理念下，結(jié)合自己的管理經(jīng)驗，就如何在新課改下提高班級管理科學化水平進一步從五個方面進行了闡述：①新課改下學校管理者的辦學理念；②新課改下應加強班