高職院校校園網(wǎng)環(huán)境下研究性學習初探.pdf

1、研究性學習是倡導以學生的自主性學習為基礎的一種嶄新的學習模式，核心是要改變學生的學習方式，目的是培養(yǎng)學生分析與解決問題的能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。而高等職業(yè)教育作為高層次的職業(yè)技術教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力恰是高等職業(yè)技術教育重要的任務。因此，在高等職業(yè)教育中開展研究性學習是高職院校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要途徑。 多媒體計算機技術和網(wǎng)絡技術的飛速發(fā)展，給人類的生產(chǎn)、生活方式及工作方式帶來了巨大變革，同時也給高職教育模式帶來了前

2、所未有的機遇與挑戰(zhàn)，許多高職院校開始建設自己的校園網(wǎng)并逐漸開始了網(wǎng)絡環(huán)境下的教學和研究。整合網(wǎng)絡與研究性學習開展高職院校校園網(wǎng)環(huán)境下的研究性學習可以為高職院校推進教學改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量創(chuàng)造良好的條件。 本文探討了研究性學習的內(nèi)涵、特點和過程：分析了網(wǎng)絡下的研究性學習的概念和特征；指出了基于網(wǎng)絡環(huán)境的研究性學習中師生關系的新變化；提出了適合高職院校校園網(wǎng)環(huán)境下的研究性學習模式。并對該模式的要素、內(nèi)涵進行了深入的研究和闡述，力爭