校園網(wǎng)環(huán)境下中學(xué)信息技術(shù)課程自主學(xué)習(xí)模式探究.pdf

1、本文對校園網(wǎng)環(huán)境下中學(xué)信息技術(shù)課程自主學(xué)習(xí)模式進行了初步研究。 第一部分有關(guān)本研究的文獻綜述、主題的提出以及研究內(nèi)容和方法，分析了自主學(xué)習(xí)的演進和發(fā)展，國內(nèi)外專家對自主學(xué)習(xí)的幾種主要觀點，接著分析闡述了本研究內(nèi)容和所采用的研究方法，為全文展開鋪墊。 第二部分中學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)現(xiàn)狀及思考，首先對教學(xué)模式的定義、結(jié)構(gòu)、類型和功能進行了概述，然后分析了中學(xué)信息技術(shù)課程的教學(xué)現(xiàn)狀，并對中學(xué)信息技術(shù)課程目標(biāo)進行了一些思考，提出了

2、一些自己的看法和觀點。 第三部分全文的重點，在這一部分中，構(gòu)建了校園網(wǎng)環(huán)境下中學(xué)信息技術(shù)課程自主學(xué)習(xí)模式。分析了構(gòu)建此模式的理論基礎(chǔ)：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、結(jié)構(gòu)主義教學(xué)理論、多元智力理論以及隱性知識和顯性知識，然后探究了此模式的總體設(shè)計原則、主要環(huán)節(jié)以及教學(xué)設(shè)計策略。 第四部分有關(guān)此模式的一個教學(xué)案例流程的記錄。針對高二學(xué)生特點，結(jié)合課堂學(xué)習(xí)初始情況調(diào)查表反饋的統(tǒng)計信息，教學(xué)內(nèi)容選擇為目前網(wǎng)絡(luò)中最流行也最具自主個性化的Blo