小學數(shù)學游戲型課件的設計與開發(fā).pdf

1、游戲型課件是通過計算機進行的教學游戲，與一般電子游戲軟件不同，它具有明確的教學目標，通過游戲的形式，引發(fā)學生的學習興趣，讓學生在輕松的游戲中獲得學科知識、形成學科技能。這種課件是教學軟件與電子游戲軟件的有機整合體，具有課件和游戲的雙重性質，是計算機教育應用中一個富有潛力的發(fā)展方向。 本文從游戲型課件的界定出發(fā)，對游戲型課件的基本性質、開發(fā)的一般過程及理論基礎等進行了探討。游戲型課件既具有一般多媒體課件的共性，又具備自己的個性，因

2、而其開發(fā)過程與一般多媒體課件有所不同，其理論基礎也更加廣闊。游戲型課的設計不僅需要以教學設計、課程教學理論為指導，也需要以多元智能、游戲教學、游戲設計等理論作為支持。 繼而本文在對小學數(shù)學學科特點、教學目標、教學內容及小學生心理特點等分析的基礎上，得出游戲型課件是優(yōu)化小學數(shù)學的重要手段，因為它：①有利于激發(fā)學生的學習興趣，調動學生主動學習的積極性。②能夠適應學生的個體差異，面向全體學生。③注重學生的全面發(fā)展。④能夠減輕學生學習的

3、負擔。同時陳述了小學數(shù)學游戲型課件應具備更加強調形象性、更加注重活潑性、更加發(fā)揮激勵性、更加接近生活性和更加提倡簡易性等特點。 在此基礎上，本文從教學設計、架構與規(guī)劃、外部效果設計和交互界面設計等方面對小學數(shù)學游戲型課件的設計進行了研究。這些內容是小學數(shù)學游戲型課件設計研究的關鍵部分。教學設計是整個游戲型課件設計的前提和依據(jù)，良好的教學設計是游戲教育性的保證，同時又為教育與游戲融合奠定基礎。小學數(shù)學游戲型課件的架構與規(guī)劃著重闡述

4、了游戲形式元素與戲劇性元素的設計及它們與小學數(shù)學教學整合的方式。形式元素是構成游戲型課件的結構元素，主要包括玩家、目標、操作、規(guī)則、資源、沖突和結果等。本文對各種形式元素都進行了詳細闡述，分析了在小學游戲型課件中構造這些元素時需要考慮的問題，并結合國內外實例予以說明。形式元素使小學數(shù)學游戲型課件具備了游戲的形式，但是要使課件富有吸引力，還要考慮戲劇性元素的設計。戲劇性元素是從感性上吸引學生參與游戲的元素，如人物、故事、挑戰(zhàn)等。人物是表達

5、戲劇性的代理，只有具有鮮明的個性特點，才能得到學生的喜愛。挑戰(zhàn)并不是一個非常簡單或是一個很難完成的任務，它的難度只有與學生的能力水平相匹配，并且隨著學生能力水平的變化動態(tài)變化，才能夠吸引學生。故事是吸引學生感情的強大機制，將故事整合到游戲中，可以使游戲走入玩學生的內心。最常用的整合方式是將故事作為背景。故事如何與游戲整合、如何與數(shù)學學習整合是需要進一步研究的問題。 最后，作者在理論探究基礎上，選擇了小學數(shù)學《多邊形面積計算》這一