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1、學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)不太喜歡，但對(duì)充滿了數(shù)學(xué)的撲克游戲十分感興趣。新課程標(biāo)準(zhǔn)也鼓勵(lì)“課程要為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)經(jīng)歷，豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)”。這些現(xiàn)象促使我們研究撲克數(shù)學(xué)游戲的開發(fā)。為客觀描述撲克數(shù)學(xué)游戲教與學(xué)的一些現(xiàn)狀，我們以數(shù)學(xué)游戲?yàn)榍腥肟?，隨機(jī)選取上海市18所中學(xué)中的18個(gè)預(yù)初班級(jí)，采用問卷的形式發(fā)現(xiàn)：學(xué)校中比較少使用撲克數(shù)學(xué)游戲。在研究皮亞杰的游戲理論、游戲化學(xué)習(xí)、活動(dòng)理論的基礎(chǔ)上，確定撲克數(shù)學(xué)游戲的概念，明確了研究撲克數(shù)學(xué)游戲的開發(fā)能幫助學(xué)生獲得
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