高中學(xué)生歷史學(xué)業(yè)成就評價(jià)實(shí)踐與思考.pdf

1、從2004年起，普通高中新課程在廣東、山東、寧夏、海南四省區(qū)開始實(shí)施，到2007年，全國所有普通高中起始年級都有可能開始實(shí)施新課程。做為課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的一名中學(xué)教師，我結(jié)合實(shí)際情況，在本文中提出高中學(xué)生歷史學(xué)業(yè)評價(jià)的操作辦法及對存在的一些問題進(jìn)行初步研究。本課題的提出來源于實(shí)踐，也必將服務(wù)于現(xiàn)實(shí)。其目的就是如何更好的促進(jìn)高中學(xué)生學(xué)好歷史并健康、全面發(fā)展。 本課題研究主要包括以下幾個(gè)部分：第一部分闡明研究課題的背景；第二部分闡明學(xué)

2、生歷史學(xué)業(yè)成就評價(jià)方法的改進(jìn)；第三部分論述實(shí)施狀況；第四部分說明新評價(jià)方法在具體實(shí)施中存在的問題并提出解決的對策。現(xiàn)代社會需要的是具有綜合素質(zhì)的人才，基礎(chǔ)教育擔(dān)負(fù)的主要任務(wù)就是培養(yǎng)有文化有修養(yǎng)的人才。怎樣培養(yǎng)出社會所需要的人才?為此，在學(xué)校教育中就需要建立一個(gè)旨在促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展的評價(jià)方案。但在現(xiàn)行的評價(jià)中卻存在著一些不利于學(xué)生發(fā)展的弊端，它無法達(dá)到新課程所倡導(dǎo)的理念，“充分發(fā)揮評價(jià)的激勵、教育的功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”。因此，在新

3、課程實(shí)施中，要建立起一個(gè)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)。建立這樣的評價(jià)它的理論依據(jù)是多元評價(jià)，強(qiáng)調(diào)評價(jià)方法、評價(jià)內(nèi)容、評價(jià)主體的多元化。實(shí)驗(yàn)區(qū)新課程實(shí)施過程中的變革符合了當(dāng)今國內(nèi)外發(fā)展的趨勢。同時(shí)對學(xué)生實(shí)行多元化的評價(jià)方式，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生確立自信，發(fā)展自己。 我研究的重點(diǎn)是新的評價(jià)方法確立后的實(shí)施情況及存在的問題和解決的辦法。按照新課程的評價(jià)方法、評價(jià)內(nèi)容、評價(jià)原則我做了實(shí)證性的工作，并分析多元評