長作業(yè)研究——基于中美比較視野.pdf

1、自2009年開始，上海市長寧區(qū)推出了小學(xué)快樂拓展日活動，在快樂拓展日當(dāng)天上午實施以基礎(chǔ)性課程為主的學(xué)科類長作業(yè)，該作業(yè)設(shè)計側(cè)重于將平時所學(xué)的知識運用于日常生活中該作業(yè)設(shè)計在實施方式上，要求教師的授課方式由原本的講授為主轉(zhuǎn)變?yōu)樵诮處熞龑?dǎo)下的自主學(xué)習(xí)?？鞓吠卣谷债?dāng)天下午開展以學(xué)生自主選擇的主題式、體驗式、探究式的課程活動，它是學(xué)生感興趣的、與其愛好相關(guān)的一種主題，體現(xiàn)了學(xué)生對學(xué)科知識的綜合運用。本文通過梳理和歸納長作業(yè)的內(nèi)容和特征來分析長作

2、業(yè)具備的功能和意義。
　　 長作業(yè)是將學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活相聯(lián)系，并且以學(xué)生的興趣為中心完成一個需要花較長時間的教學(xué)任務(wù)。為了對長作業(yè)進(jìn)行更加深入地理解和分析，本文試圖通過梳理長作業(yè)的內(nèi)涵、分類、理論基礎(chǔ)等方面的特征來對兩類長作業(yè)進(jìn)行探索，以求對長作業(yè)做一宏觀性地把握和認(rèn)識。
　　 對于長作業(yè)的實施過程，本文分別將兩類長作業(yè)具體設(shè)計內(nèi)容與國外同類項目學(xué)習(xí)的經(jīng)典案例做比較分析，通過分析兩者之間的異同，以國外項目學(xué)習(xí)的實際操作為