與化學(xué)新課程相適應(yīng)的學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究.pdf

1、教學(xué)行為的若干意見》,強(qiáng)調(diào):教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)實(shí)際的研究,增強(qiáng)作業(yè)的開放性、探究性和實(shí)踐性.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,增強(qiáng)作業(yè)層次性、適應(yīng)性和可選擇性,滿足學(xué)生的不同需求.在此之前,國(guó)外教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)有不同的探索,西方一些教育先進(jìn)國(guó)家的作業(yè)形式改革,對(duì)我們很有啟發(fā)意義.
　　國(guó)內(nèi),特別是自從“減負(fù)”以后,有不少的教師進(jìn)行過(guò)有關(guān)作業(yè)的設(shè)計(jì)研究,取得了一定的成效.這些都有助于本課題的實(shí)施.特別是,近年來(lái)江蘇省有許多學(xué)校在實(shí)踐使用“講

2、學(xué)案”或進(jìn)行其他形式的作業(yè)改革,以期對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用并減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),他們的努力取得了一定的回報(bào).
　　但有針對(duì)性地、系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生的“作業(yè)”進(jìn)行操作性實(shí)踐探索和整合研討,系統(tǒng)設(shè)計(jì)作業(yè)的質(zhì)和量,讓學(xué)生一方面有選擇地開展個(gè)性化的學(xué)習(xí),另一方面逐漸學(xué)會(huì)自主探究,培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力,從而達(dá)到多樣化、個(gè)性化發(fā)展的研究和成果還不多見.所以本文研究運(yùn)用文獻(xiàn)法、案例法、實(shí)驗(yàn)法、問(wèn)卷調(diào)查法等研究方法,在借鑒國(guó)內(nèi)外教育理論、查閱大量文獻(xiàn)和調(diào)查研究的

3、基礎(chǔ)上,總結(jié)了與新課程相適應(yīng)的作業(yè)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀,概述了新課程相適應(yīng)的作業(yè)設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究的內(nèi)涵,分析了新課程相適應(yīng)的作業(yè)設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究的理論基礎(chǔ),結(jié)合化學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)踐,初步制定了初中化學(xué)新課程相適應(yīng)的作業(yè)設(shè)計(jì)與應(yīng)用方案并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究.
　　論文包括以下部分:
　　第一部分簡(jiǎn)要概述本次研究的題背以及國(guó)內(nèi)外對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)的研究現(xiàn)狀.
　　第二部分主要闡述本次研究的目的及意義.
　　第三部分首先概述了新課程的化學(xué)作業(yè)的

4、內(nèi)涵,然后從功能、內(nèi)容、形式、容量、作業(yè)整合、評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)等方面對(duì)于新課程相適應(yīng)的化學(xué)作業(yè)觀念進(jìn)行研究和闡釋.隨后設(shè)計(jì)出于新課程理念相適應(yīng)的作業(yè)類型,包括自主類型作業(yè)、生活類型作業(yè)、興趣類型作業(yè).
　　第四部分展示本次研究的具體實(shí)施方法和實(shí)施后的效果.把本文制定出的作業(yè)設(shè)計(jì)研究應(yīng)用于實(shí)踐,檢驗(yàn)新型作業(yè)設(shè)計(jì)在初中化學(xué)階段的有效成果并驗(yàn)證在初中化學(xué)階段實(shí)施與新課程相適應(yīng)的作業(yè)設(shè)計(jì)是否有利于促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和全面發(fā)展.
　　第五