高中化學(xué)新課程課堂探究教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐.pdf

1、新一輪基礎(chǔ)教育課程改革從課程目標(biāo)到課程設(shè)置以及課程標(biāo)準(zhǔn)都強(qiáng)調(diào)要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，大力倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的獨(dú)立性和自主性的培養(yǎng)，幾乎各科課程標(biāo)準(zhǔn)都把探究教學(xué)確立為本學(xué)科教學(xué)的一個(gè)基本理念。高中化學(xué)新課程大力提倡課堂上實(shí)施探究教學(xué)，探究教學(xué)要應(yīng)用于教學(xué)實(shí)際，作為一線的老師，最重要、最關(guān)鍵的工作是做好課堂探究教學(xué)設(shè)計(jì)。本文以蘇教版《化學(xué)1》為例構(gòu)想如何進(jìn)行課堂探究教學(xué)設(shè)計(jì)，并探討它的實(shí)際有效性，從而使探究教學(xué)在新課

2、程改革中發(fā)揮應(yīng)有的價(jià)值。 本論文首先對(duì)探究教學(xué)和教學(xué)設(shè)計(jì)的形成、發(fā)展及研究現(xiàn)狀進(jìn)行了文獻(xiàn)研究，以主體性教育理論、杜威的“做中學(xué)”理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，根據(jù)一般教學(xué)設(shè)計(jì)模式和化學(xué)探究教學(xué)的特點(diǎn)，構(gòu)建高中化學(xué)新課程課堂探究教學(xué)的基本模式。模式包括如下幾個(gè)要素：教學(xué)資源分析、探究目標(biāo)設(shè)計(jì)、探究?jī)?nèi)容選擇、探究情景設(shè)計(jì)、探究活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、探究教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)。以蘇教版《化學(xué)1》為載體，對(duì)《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》、高一學(xué)生特點(diǎn)、教材內(nèi)

3、容進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，遵循系統(tǒng)性、探究性、主體性、合作性、生成性原則前提下，對(duì)如何創(chuàng)設(shè)情景、如何設(shè)計(jì)探究活動(dòng)、如何實(shí)施多元評(píng)價(jià)等問(wèn)題進(jìn)行了較為深入地探討。根據(jù)探究教學(xué)模式和學(xué)生實(shí)際進(jìn)行課堂探究教學(xué)設(shè)計(jì)。采用問(wèn)卷調(diào)查法和非參與的結(jié)構(gòu)性觀察法，選擇一個(gè)實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行為期一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐研究。 歷時(shí)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐研究表明，探究教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；提高了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高了學(xué)生的探究意識(shí)和探究技能；提高了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。