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1、華東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文大學(xué)生體育自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查與實(shí)驗(yàn)研究姓名:劉云娜申請學(xué)位級別:碩士專業(yè):體育人文社會學(xué)指導(dǎo)教師:唐征宇20061001摘要自主學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)思想的一種有效途徑和基本環(huán)節(jié)。在高校體育教學(xué)中,采用自主學(xué)習(xí)的方式能激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣,充分滿足學(xué)生個性化發(fā)展的需求,對學(xué)生形成終身體育的習(xí)慣有著重要的意義。首先,本研究利用訪談的方法對某高校的部分體育教師和學(xué)生就該校的體育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)管理、評價機(jī)制、教學(xué)質(zhì)量等
2、方面進(jìn)行了訪談,發(fā)現(xiàn)了在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下,高校體育教學(xué)中存在的諸多問題。其次,本研究利用文獻(xiàn)資料、專家訪談的方法對高校體育教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí)的可行性、教學(xué)程序等方面進(jìn)行了較為深入地分析與探討,并在前人研究的基礎(chǔ)上,嘗試構(gòu)建了“教師指導(dǎo)下的體育自主學(xué)習(xí)”教學(xué)模式。最后,本研究利用自編的《體育教學(xué)自主學(xué)習(xí)情況調(diào)查表》對某高校本科一、二年級的360名大學(xué)生(86名男生,274名女生)進(jìn)行了體育自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查。在此基礎(chǔ)上,抽取一年級80名女
3、生,將她們平均隨機(jī)分配到對照班和實(shí)驗(yàn)班。對照班采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式、實(shí)驗(yàn)班采取“教師指導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)”教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。并在實(shí)驗(yàn)后,向?qū)嶒?yàn)班和對照班發(fā)放自編的《學(xué)生體育自主學(xué)習(xí)認(rèn)識情況調(diào)查表》,了解兩個班在體育自主學(xué)習(xí)認(rèn)識態(tài)度方面有何不同。研究結(jié)果顯示:與對照班學(xué)生相比,實(shí)驗(yàn)班學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣更高,對體育課的意義有更深的理解,練習(xí)方法也更有創(chuàng)造性;實(shí)驗(yàn)班學(xué)生體育成績的提高顯著優(yōu)于對照班學(xué)生:實(shí)驗(yàn)班與對照班學(xué)生在利用現(xiàn)代教育技術(shù)與媒體主動學(xué)
4、習(xí)體育理論知識、運(yùn)動技能方面都有所欠缺。通過上述調(diào)研和實(shí)驗(yàn),本研究得出以下主要結(jié)論:(1)傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法已不再適應(yīng)現(xiàn)代大學(xué)生對體育運(yùn)動的需求,在高校體育教學(xué)中,實(shí)施教師指導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式具有可行性。(2)體育自主學(xué)習(xí)不等同于“放羊式”教學(xué),體育教師應(yīng)對學(xué)生的體育自主學(xué)習(xí)過程進(jìn)行有效地指導(dǎo)和監(jiān)控。(3)在高校體育教學(xué)中,運(yùn)用自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式比傳統(tǒng)教學(xué)模式更能發(fā)揮學(xué)生的主體作用,更能激發(fā)學(xué)生自主、創(chuàng)造性地對體育知識和運(yùn)動技能的探求
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