黑龍江省農村中學生英語文化背景知識調查研究.pdf

1、隨著全球化進程加快,世界各國之間的聯系日益緊密,跨文化交際在增進民族間理解包容等方面的作用尤為突出。而作為全球通用語言,英語在跨文化交際中發(fā)揮著重要作用。因而,掌握英語國家的文化知識至關重要。相應地,隨著時勢的變化,英語教學觀念也發(fā)生了改變,新英語教學大綱新增了文化目標。然而高中英語文化教學的效果如何呢?新大綱的教學目標是否實現了呢?高中生,尤其是農村高中生對英語文化知識的掌握又達到什么程度呢?為了找出問題的答案,筆者在方正一中就學生對

2、英語文化掌握情況進行了問卷調查。方正縣是黑龍江省內一座普通的農業(yè)縣城,也是筆者的故鄉(xiāng),教育水平一般。在東北的大部分農村地區(qū),教育資源是供不應求的。由于教育資源稀缺,高中入學考試的競爭十分激烈。因此方正一中的學生還是很具代表性的,調查樣本也是真實可信的。筆者向該校高二年級150名同學和全校共12位英語教師發(fā)放了調查問卷和測試試卷,有效回收問卷146份。高二學生學習英語時間至少有5年,理應積累了一定的文化知識。而高三學生需要準備高考,時間緊

3、迫不能參與問卷調查。調查抽取了三個普通班的同學,其中男生59人,女生87人。數據在收集之后使用統(tǒng)計軟件SPSS進行數據處理和分析,具體操作包括問卷質量及效度分析,問卷結果與測試結果的相關分析,以及男生女生測試成績間的差異分析。調查結果表明學生對英語文化教學的態(tài)度與自身測驗水平之間沒有明顯相關,其原因將在第三章著重分析。男女生的測驗成績也存在差異。針對發(fā)現的問題,基于舒曼的文化適應理論和克拉申的文化輸入理論,筆者將從減小農村高中生對英語學