新課標(biāo)下活動教學(xué)法在高中英語口語教學(xué)中的實驗研究.pdf

1、在社會生活信息化和世界經(jīng)濟(jì)全球化的今天,學(xué)好英語甚至?xí)豢诹骼⒄Z的重要性是毋庸置疑的。2001年教育部頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育普通高級中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》對高中學(xué)生在口語表達(dá)方面以及英語教師在教學(xué)中提出了新的要求。但長期以來,在高考應(yīng)試教育的指揮棒下,我國的英語基礎(chǔ)教育教學(xué)更多的還是傾向于對語言知識方面的灌輸和積累,在語言運用技能方面的培養(yǎng)和訓(xùn)練主要是針對聽力、閱讀和寫作方面,使得我國高中階段的學(xué)生普遍存在“高分低能”、”啞巴英

2、語”的現(xiàn)象。筆者通過調(diào)查問卷的方式,對我市城區(qū)兩所高級中學(xué)英語日常教學(xué)狀況進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查得知,高中生在英語口語表達(dá)方面的不盡人意是由于受到多種客觀、主觀因素的制約和影響。筆者針對所了解到的教學(xué)現(xiàn)狀,結(jié)合新課準(zhǔn)的口語教學(xué)理念,選用兩個班級作為實驗組和控制組,嘗試運用活動教學(xué)法對實驗組進(jìn)行英語教學(xué),以此來提高高中生英語的實際運用能力和口語水平。本論文是作者在研讀了大量理論著作及期刊的基礎(chǔ)上,充分借鑒他人活動教學(xué)法的研究成果,對研究背景、研