我國高等教育個體價值回歸研究.pdf

1、本文以馬克思主義辯證唯物主義和歷史唯物主義為指導(dǎo)，從理論與實踐、歷史和現(xiàn)實結(jié)合的角度入手，首先分析了中國歷史上不同時期高等教育價值的具體演變和內(nèi)涵，指明了歷史上的高等教育基本價值出發(fā)點在于其社會價值，包括政治價值、經(jīng)濟(jì)科技價值等，并對高等教育的各種社會價值取向進(jìn)行了評價，同時也對個體價值教育思想進(jìn)行了梳理。再通過對人文主義、理性主義和后現(xiàn)代主義教育思想的相關(guān)闡述，說明高等教育的個體價值理論已有長久的歷史基礎(chǔ)，也表明高等教育的個體價值存在

2、有著多種理論依據(jù)。從國外各主要國家高等教育的闡述了受個體價值影響的高等教育的實踐，并得出對我國的啟示。隨后分析了高等教育回歸個體價值的意義，它意味著個性平等理想的實現(xiàn)，意味著個體潛能更好的發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮，意味著在群體至上的中國個人獨(dú)立地位的上升。指出了高等教育的個體價值不僅有著理論支撐，而且面臨著發(fā)展推進(jìn)的好時機(jī)。因此，在減少傳統(tǒng)文化與思想等一些影響的基礎(chǔ)上，我們提出回歸個體價值取向的高等教育之發(fā)展將走向多元化、人文化和個性化。最后從影響教