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文檔簡介
1、在高等教育課程發(fā)展的歷史長河中，課程價值取向在社會訴求與學生訴求之間搖擺不定，呈現(xiàn)出“鐘擺”式的變化特征。這一“鐘擺”式演化的“平衡點”折射出高等教育課程的內(nèi)在規(guī)定性(應(yīng)然的價值取向)，而這一規(guī)定性是任何課程改革都不能不考慮的。 本文對中外高等教育課程的歷史發(fā)展進行梳理，分析高等教育課程價值在課程發(fā)展過程中的演變及特點，以此來揭示高等教育課程的內(nèi)在規(guī)定性——對“人”的發(fā)展的關(guān)注，向人類活動的回歸。同時從主體和客體兩個角度分析影響
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